課程標題：2019年臺州附近早教培訓班

臺州早教是臺州早教培訓機構的重點專業，臺州市知名的早教培訓機構，教育培訓知名品牌，臺州早教培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

臺州早教培訓機構分布臺州市椒江區,黃巖區,路橋區,溫嶺市,臨海市,玉環縣,三門縣,天臺縣,仙居縣等地,是臺州市極具影響力的早教培訓機構。

如果接到一個別人的電話，一般要主動提出可以幫助傳遞口信兒，大多數人會寫下一張留言條；

以上就是今天的少兒英語在線學習為大家更新的資料，寫作除了要注意以上問題之外，平時的練習也很重要。我們要多多練習，寫作水平才能穩定上升。

訓練器材：獨腳椅、大陀螺等。

那么我們要怎么進行聽力的練習呢？當然還是離不開精聽和泛聽兩個方向。精聽的意思是：我們要聽清楚材料里所有的小細節（比如數字、時態、單復數等），對于一些沒有聽懂的專有名詞，我們要能夠判斷出在材料中它的意思，總的來說，精聽是很費時間和腦力的聽力方式。再來說說泛聽，泛聽從材料的選取上就比較廣泛，理論上只要選擇適合你水平或者你感興趣的就好，能夠增長你的見識性和知識性的材料，不需要和精聽一樣帶著太多的壓力，輕松一點泛聽就很好。

最后，練習聽力是一個循序漸進、比較系統的一個工程，一定要有自己的規劃，三天打魚兩天曬網是不可能把聽力練好的。在選材上也要專一，選擇了一個比較適合自己的，就可以一直堅持下去，有成效了我們再換一個難度更高一點的，這樣才會比較高效啊！

而臨睡前是大腦記憶最清晰、最牢固的黃金時間，也是為1-3歲的孩子開發大腦智力的最佳時間。如果我們能在睡前給孩子講一個小故事，無論是我們改編的某個童話故事，還是自己小時候的有趣經歷，都能讓孩子受益終生!

次小編的少兒英語培訓班將從日常英語寫作的解題思路、方法和在寫作的過程中需要注意的問題為各位同學全方位的解析中考滿分作文的秘訣，是不是正好是你所需要的資料?認真閱讀后，你的寫作能力一定能提高。

一.寫作解題思路解析

1.第一步我們要學會審：認真審題，找題干中的關鍵字;

2.第二部我們要學會列：用個別單詞或者簡單的短語及句子列出文章的要點;

3.第三步我們要學會連：使用恰當的關聯詞連接句子，呼應上下文，是文章的層次主題清晰;

4.第四步我們要學會美：使用一些高級的詞匯及復雜的句型去美化文章。

二.寫作方法解析

1.習慣性背一些好詞好句或者句型，并且熟練的運用到文章中，例如：what + a/an + adj + [c] + 主+ 謂!......多么…...啊!

2.巧用習語、俚語、名言名句等好詞好句，例如：If you want knowledge, you must toil for it.若要求知，必須刻苦。

3.表述觀點、陳述事實時，要把一些低級詞匯換成是高級詞匯或者短語,例如：“She likes music very much.”換成“She is fond of music.\"

三.寫作當中需要注意的問題

1.如果做不到替換高級詞匯，那么我們一定要保持卷面整潔、字跡工整;

2.當我們寫完坐穩后，需要檢查一些常見的語法錯誤，如名詞單復數和句子介詞缺失等;

3.文章的內容我們要保持時態的一致，并且要緊扣題目要求及內容。

在間接引語中，將來完成進行時通常要改為過去將來完成進行時。如：

I know by this time next week you’ll have been working here for 30 years.

現在在線英語聽力資源很豐富，但是資源良莠不齊，最關鍵的是我們要找到適合我們自己的英語學習資源。英語聽力訓練是一個長期的過程，需要我們有耐心，有毅力去做這件事情。

早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。

He likes playing chess more than watching TV. 與看電視相比，他更喜歡下棋。

：

He thinks it is safer to drive himself than (to) let me drive.

=He thinks that driving himself is safer than letting me drive. 他他開車比讓我開車要更安全些。

2. 若連接兩個非謂語動詞，則其后的動詞通常用動名詞(也可用不定式，但不如用動名詞普通)。如：

There are worse calamities than failing your driving test. 比起你駕駛考試不合格來說，更大的災難還多著呢。

Intermediate Fluency

到了這里，詞匯量繼續暴漲，達到6000左右，并且學習者能夠開始使用較復雜的句型結構來表達自己。在掌握語言的同時，和上面一樣，學習者們會比較容易犯錯。

總的來說，在線英語聽力不僅需要聽力學習上的準備，還需要考生心理上的準備，只有當兩個準備都準備足了，我們才能無畏于應試，而發揮出自己應有的實力，所以接下來的考試希望各位小姐姐大哥哥們好好準備，拿到一個好成績。

語言環境是學習語言的基礎，沒有語言環境，要想掌握一門語言是很困難。中國的小孩子到美國，三個月到半年，聽、說都能過關。父母對語言環境的適應能力，對語言的敏感能力，和孩子比差得很遠。學習，是學習英語的基矗只有打下堅實的基礎，才能真正學好英語。學習必須要有語言環境。沒有語言環境，很難理解語言的含義。一個老外說：漢語中的“好”，最難理解。問一個人怎樣，回答“好”。問這件事情怎樣，也回答“好”。老婆對老公說，你去買菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的語境中，“好”有不同的意義。如果老外只會查新華字典，無論如何是不能理解這些意思。中國人學英語也是一樣，沒有語言環境，天天背單詞、記語法是不能學好英語。

前幼兒英語教育在國內日益受到廣泛的重視，如何使我們的幼教英語工作取得偉大的成績和進步，是擺在我們幼兒英語教育工作者面前的首要問題。不以應試為目標的幼教更為注重的應該是幼兒興趣的提高和英文概念的引入，以下幼教心得作拋磚引玉之用，與同行共勉。

、在幼兒一歲半到兩歲之間(大概在6-24個月)，幼兒的語匯會突然快速而大量地增加，我們將這一時期稱作“命名爆炸(Naming Explosion)”時期。因此幼兒的“命名爆炸”時期是幼教英語不容錯過的大好時機，在這一期間為幼兒引入英文詞匯能起到事半功倍的效果。

2、著名學者瓊斯基Chomsky認為人類具有先天的“語言習得機制(Language Acquisition Device)”，只要情境啟動這個機制，人們就能主動推導語言規則而學會語言。為什么有的人說英語，有的人說日語，而我們說漢語呢，這就是瓊斯基所闡述的“本有論”，能力不是直接教出來的，而是通過輸入習得能力之后自然形成的，因此我們應該在幼兒英語教育中盡力為幼兒創造英語情景，啟動幼兒的“習得機制”，將教學重點放在如何為學生提供最佳語言輸入上。

3、幼兒英語教師應經常地給幼兒講英文故事，這將有助于幼兒理解生活、維持友誼和表達情緒，同時提供幼兒接觸與體驗文學的機會。老師在講故事前應構思討論問題，以激發幼兒的興趣。

4、四歲左右年齡的幼兒最常出現的敘事情形是“個人經驗敘說”，他們所講的將是他們親身體會和經歷過的個人經驗。因此幼兒英語教師應該鼓勵幼兒將他們的所見所想所聞用英語簡單的表達出來。

5、根據“依附理論”，安全依附(secure Attachment)可能會影響幼兒情緒、社會和認知發展;幼兒在一歲半以后會進入多重依附關系階段。

6、前蘇聯著名心理學家維高斯基(Vygotsky)研究表明，幼兒語言發展順序為：內在語言->自我中心語言->社會性語言。

①什么是內在語言？內在語言存在于內心之中，負責人的內心交流，自言自語就是內在語言的一種表現形式;

②什么是自我中心語言？幼兒的自我中心言語是幼兒在活動中或游戲中發出的、不以與人溝通為目的的，自言自語或公開說的話。

③什么是社會性語言？即幼兒用以于他人交流的語言，它明顯有別于前兩者。

7、幼兒的經驗應成為幼教課程的基矗單元課程并非是最能提升幼兒自主能力的課程，由老師一手規劃的課程也不能很好地適應幼兒。因此無論使用美國的教材還是新加坡的教材，擬或是自編教材，都不應拘泥于教材，而要因地制宜地把課程整合到幼兒的經驗中去。

8、在幼兒中多進行團體討論或分享活動，創建幼兒“說英語”的氛圍和環境，但要注意，這樣做的目的是滿足幼兒表達的需求、培養幼兒專心傾聽的能力和創造幼兒彼此討論的情境，而不是為了(colore=red)增加幼兒認識的詞匯(/color)。

9、幼教英語教材如何選擇？有什么注意事項？

①絕不能以“封面精美，印刷漂亮”為原則;

②絕不能以“每一單元都有學習單”為原則;

③絕不能以“家長可看到預設的教學進度”為原則。

人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律

流。

手指木偶游戲（視覺）

在食指上套一個木偶，讓它轉動，并叫著寶寶的名字。讓木偶上下移動，看寶寶的視線是否能跟著動。

蟲蟲，蟲蟲飛（視覺，聽覺/語言）

抱著寶寶看著他的眼睛，慢慢晃動你的食指，放在他眼前以引起他的注意。當你吸引他的注意力時，搖動著手指向左邊移動并觀察他的眼睛是否也跟著移動，再移到右邊，觀察他的眼睛是否也跟著動。你一邊搖動你的手指，一邊說：“蟲蟲，蟲蟲飛。”剛開始，寶寶跟著你的手指持續很短的時間，但若每天堅持練習，你就會發現他在不斷地進步。

寶寶飛（肢體動作）

當你躺在床上或地板上時，輕柔地將寶寶舉起、放下，或者摟著他的胸部或腹部，讓寶寶向前“飛”，向后“飛”，或從一邊“飛”向另一邊。緩緩地放低他的頭，然后放低他的腳，讓他慢慢而輕柔地朝各個方向移動，使寶寶沉浸在一種舒適的飛翔的感覺中。可以在寶寶剛會抬頭時玩與寶寶一起玩這個游戲。

Intermediate Fluency

到了這里，詞匯量繼續暴漲，達到6000左右，并且學習者能夠開始使用較復雜的句型結構來表達自己。在掌握語言的同時，和上面一樣，學習者們會比較容易犯錯。

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