課程標題：2020年太原學習sat

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托福文章大都遵循這種結構，考生通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡和邏輯結構。

《科學美國人》Scientific American

edifice [edfs] n. 高大的或宏偉的建筑物

【記】分拆聯想：slo（看作slow，慢的）＋th→行動緩慢→樹懶

【搭】deficiency symptom 營養缺乏癥狀

【記】聯想記憶：s＋core（核心）→考試的核心是得分→得分

對于我們來說，這并不新奇。

She doesn’t know anyone here. She has got no one to talk to.她里人也不認識；她人談話。

【記】詞根記憶：ec（出）＋centr（中心）＋ic→偏離中心的→古怪的（人）

The Dutch have taken Holland.

A：你有電影節的日程表嗎？我想看看周末上演什么電影。

【記】來自vigor（n. 活力）

　　約翰森:我的分機電話號碼是多少?
　　經理:沒關系，接線員會給你接好的，不用擔心。

先來看一個task 1的考題，Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person.

【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老師把相機的鏡頭類比為眼球的晶體。

【搭】lose one's balance 失去平衡；balance oneself 保持自身平衡；a balance of nature 自然平衡；maintain balance 保持平衡

【例】Water dissolves, transports, and precipitates many chemical compounds. 水溶解、運送化合物并使之沉降。

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