課程標(biāo)題:2019天津武清區(qū)學(xué)習(xí)雅思
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達(dá)瑞奧:那么,快給我個(gè)主意,智多星!
布賴恩:給他們買一盆植物!買盆栽植物永遠(yuǎn)錯(cuò)不了!
雖然她所有書的銷量還趕不上克林頓一本書,但你能就此認(rèn)為她的價(jià)值就不如克林頓嗎?作者的態(tài)度不言自明。
由于局勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間極端緊迫,這項(xiàng)工作必須在一天之內(nèi)完成。另外一部分重要職務(wù)是昨天確定的。今晚我還要向國(guó)王陛下提交一份補(bǔ)充任命名單。我希望在明天之內(nèi)能完成主要的內(nèi)閣大臣的任命。在平時(shí),其他內(nèi)閣大臣的任命需要稍長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間,但是我相信,等到國(guó)會(huì)再次召開的時(shí)候,這項(xiàng)工作會(huì)已經(jīng)完成了,組閣工作將全部結(jié)束。
肯定的推測(cè)一般用must,should,may(might)或could(不用can),其中,must的語(yǔ)氣強(qiáng),譯為“肯定”、should的語(yǔ)氣次之,譯為“很可能”、“應(yīng)該”;按常理推測(cè)的may(might),could語(yǔ)氣弱,譯為“也許”。
分析:由題意,本序列中每一項(xiàng)的絕對(duì)值恰好等于項(xiàng)數(shù),只是奇數(shù)項(xiàng)為正,偶數(shù)項(xiàng)為負(fù)。故第50、51項(xiàng)分別為-50、51,它們的和為1。選D。
第二節(jié) 代詞指代試題分析
006 Approval and Disapproval 天天學(xué)英語(yǔ)
1.Are you in favour of his opinion?
2.Is it ok now?
3.Do you approve of the new disign?
4.Good. It\'s the correct thing to do.
5.The idea is very good.
6.What an excellent idea.
7.I don\'t think that\'s very good.
8.That\'s silly.
9.Surely not.
10.I must say I disapprove of tax avoidence.
(D)1
這就要看具體情況怎么樣去發(fā)揮了。
虛擬語(yǔ)氣
虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)及其用法
與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬條件句
與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬條件句
與將來(lái)事實(shí)相反的虛擬條件句
.虛擬語(yǔ)氣的活用
時(shí)間錯(cuò)綜虛擬結(jié)構(gòu)
省略if的虛擬結(jié)構(gòu)
并列連詞或副詞暗示的虛擬結(jié)構(gòu)
介詞或介詞短語(yǔ)暗示的虛擬結(jié)構(gòu)
as if / as though方式狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣
名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣
分詞短語(yǔ)暗示的虛擬結(jié)構(gòu)
上下文語(yǔ)境中的虛擬結(jié)構(gòu)
【知識(shí)點(diǎn)歸納】
I.情態(tài)動(dòng)詞
表示“能力、許可”的can /may
表示能力的情態(tài)動(dòng)詞用can/could
A computer_____think for itself, it must be told what to do.
A.can’t B.couldn’t C.may not D.might not
表示許可時(shí)用may/might ,can/could 都可以,但在問句中用could…?
分析:此題包含2個(gè)表示倍數(shù)的常見用法,“n times A”表示A的n倍;“twice A”表示A的2倍。由題意A的速度是B的3倍,A的速度是21;C的速度是A的2倍,C的速度是42,選E。
從句意上看是rests on后的三個(gè)名詞平行,所以最后一個(gè)平行部分應(yīng)該是“and+名詞”的形式。
只有C選項(xiàng)把這個(gè)模糊指代的問題更正過(guò)來(lái)了,同時(shí)時(shí)態(tài)也一致,所以是正確答案。
我們說(shuō)過(guò),凡是看到句子以u(píng)nlike開頭,就要首先考慮unlike后的名詞和句子的主語(yǔ)是否可比。
在SAT考試中,你需要在50分鐘內(nèi)完成閱讀文章分析并完成寫作,一般建議大家用15分鐘閱讀分析文章,35分鐘左右去完成文章的寫作。
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所以,為了能舉出些有說(shuō)服力的例子,同學(xué)們平時(shí)一定要注意作文素材的積累。
Bede, who is also research co-ordinator of the HARK project, which looks at our listening habits, said: \"If you look at the songs which emerged from the research, they all have a distinctive rhythmic fingerprint - if we removed the melody they are recognisable by their rhythm alone.
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