新聞標題:太倉學實用英語口語的好學校
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【例】They use the canopy of the trees for shelter from heat and cold. 他們把樹冠用作罩棚,來避暑防寒。
解題技巧:
1.充分利用文章的上下文和前后句,找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。
B: She was pretty impressive. Too bad about the weather though; otherwise I'm sure there would've been a lot more people.
8,表承接:besides/ furthermore/ moreover/ what's more/ in addition/ additionally
根據托福閱讀文章的出處及選材范圍,我們可以將這些文章歸為三類:說明文、議論文、史實文。三者合一統稱為:學術性文章。這種類型的文章,必須具備說理性特質,即行文邏輯大都遵循著相對固定的結構模式。
【記】詞根記憶:de+term(邊界)+ine→確定各自的邊界→確定
break [brek] v. 打破,折斷,破碎;使中止,打斷;破壞,違反 n. 打斷,中止;休息時間
bargain [brn] n. 廉價貨;交易;契約,合同 v. 議價;成交
【記】詞根記憶:vis(看)+ual(…的)→視覺的
compel [kmpel] v. 驅使(drive)
maritime [mrtam] a. 海的;航海的
【記】詞根記憶:alter(改變狀態)+nate→交替改變的→輪流的
【派】adhesion(n. 黏附;黏附力;黏連(物))
【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些詞才能理解這部小說。
【例】It extends the scientist's thinking beyond the known facts. 這使科學家的思維超越了已知的事實。
【記】詞根記憶:radi(光線)+ate→發出光線→發出(熱量);輻射
【記】聯想記憶:ex+pire(看作spire,呼吸)→沒了呼吸→去世
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