新聞標題:蘇州虎丘區阿拉伯語學校培訓班
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蘇州虎丘區阿拉伯語培訓學校葡萄牙語 物以稀為貴,葡語國家不少,畢業生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個,巴西助葡語較好就業,安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學是公認的,但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續升溫,這和阿拉伯語的就業好不無關系。中東國家出產石油,很多北大、北外等阿拉伯語專業的畢業生,往往是還沒等到畢業,就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預訂了。
安哥拉對中國的貢獻不只是奧運會上的籃球,它還是中國在非洲的第一大貿易合作伙伴,2008年年初甚至成為中國最大石油供應國,中安之間的經濟互補也就不言而喻了。中國同另外一個非洲葡語國家莫桑比克也保持著很好的經濟關系,目前是該國的第六大投資國。
最重要的就是語法 建議: 去買本俄語語法手冊,里面系統的介紹了俄語里性、數、格的變化和變法結合單詞。慢慢的試著自己組成句子 剛開始肯定不習慣,可能出現中文式的俄語等現象不過不要著急慢慢來。
聽、說、讀、寫需要系統的、全面的立體的放在一起學習。也不會很乏味學習還全面。這樣語言這個東西不是一朝一夕的事,慢慢積累才是關鍵。多聽多讀多寫,才能記牢 。 希望大家可以提起學俄語的興趣,其實俄語也是一門很美的語言 。
絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。4、應該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。 5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西,如一閃而過的廣告,偶而聽到的話語,這也是一種休息的方式。
一類是歐洲語系,主要包括俄語、西班牙語、葡萄牙語、捷克語、荷蘭語、瑞典語、波蘭語、匈牙利語、意大利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、阿爾巴尼亞語、塞爾維亞語等;
地道的、純正的阿語必須來自于實踐,大量的聽與說是必由之路。記得剛到埃及不久,有一天在海邊散步,看到一名5、6歲的小男孩在玩,我們就與他聊天,當他得知我們是來自中國時,便問道“????? ???? ?? ??? ????”我們當時半天反應不上來,因為在國內學習的“????”,意思永遠都是“甜”、“甜食”,而此處的意思卻是中國“好”還是埃及“好”。
濁輔音的發音技巧:發 d,b,g,v ,時于發中文拼音中對應的 d,b,g,v,發音姿式和口型相同,只是發音過程中要向內送氣也就是吸氣。要特別注意[z]的發音教特別和拼音中的c相似,只是偏向z。
法語(講法語的國家和地區40多個)法語是除英語之外,使用國家最多、涉及范圍最廣的語種,北京奧運會開幕式和各比賽場地,都是法英中三語播報的。不過在就業方面,場面很尷尬:學法語的去歐洲就業的極少,更多的是去了非洲。
葡萄牙語日常生活用語,Nao perca,意思是“別錯過”,這一句在電視廣告中最常見,比如商場打折,精彩電視劇預告,通常聽見Nao perca。要注意的是,perca是perder的虛擬現在時。
網絡時代,信息傳輸極為方便。有時候一些讓初學者幾天轉不過彎來的問題,網上找個“老師”或“同學”,可能幾句話就解決了,省時透徹。像意大利留學網這樣的社區,交友錄里,藏龍臥虎,高手很多的,不怕有解決不了的問題。
現在的法語專業很像是非洲預科班,為非洲源源不斷的輸送翻譯人才。講法語的國家多半分布在非洲,國家雖然窮,可是自然資源豐富,而且大部分尚未開發。中非 一直有著傳統的友誼,我們稱其他國家為朋友,稱非洲國家為兄弟,這感情色彩顯然很不一樣,前兩年還做東開了個中非合作論壇,兄弟們好好聚了一會。
但是,即使您稱他“萬尼亞”,這并不意味您可以與他用“ты”(你)相稱,當你們彼此解以后,可以先提出愿望“Может быть,перейдем на 《ты》?”針游,(我們能不能用“你”相稱,)有一點必須要注意:小名從不與父稱一起使用,例如不能說“娜塔莎彼得羅芙娜”,而應該說娜塔莉婭彼得羅芙娜。
阿爾及利亞、突尼斯、摩洛哥等幾個國家都是阿拉伯語為官方語言、通用法語的國家,不少公司都配有兩個語種的翻譯,也算是法語阿語一家親了。
不會俄語也能學唱俄語歌--只要學會俄語字母,把俄語單詞里的字母依次讀出來就行--正確率在95%以上。 怎么認俄語字母呢?如果有老師手把手面對面地教,那當然最好,不過沒有老師也不要緊,用“旁門左道”--拿英文字母或漢語拼音來和俄語字母一一對應。
阿拉伯語(講阿語的地區有20多個)阿拉伯語國家有20多個,主要分布在西亞、東非和北非,給人的感覺就是沙漠和石油。除了提到的10個小語行業,阿語畢業生的就業跟這個石油相關,中石油、中石化、中海油都是畢業生的落腳點
意大利語我愛你怎么說,Ti amo!"Ti"是你,"amo"是動詞“amare愛”的第二人稱變位,意大利語一個動詞每個人成的變為都不一樣,如果說兩個人互相相愛的話要用自反動詞,amaresi!如果喜歡意大利語的話就學學吧
蘇州虎丘區阿拉伯語培訓學校,目前和中國建交的175個國家中,通用的語種約有95種,而內地僅能開設70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區,其官方語言也多達40余種,而目前國內僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”,不少學生家長緊跟國家戰略,在謀劃孩子前程時,也具備了國際視野。
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