新聞標題：2019年紹興越城區(qū)哪里學實用英語口語

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

紹興越城區(qū)實用英語口語培訓學校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

在任務型語言教學模式的實施過程中，教師要改變自己的課堂角色、教學觀念、教學方式、教學內容的呈現(xiàn)方式。只有這樣，才能確保學生的學習方式發(fā)生根本性的轉變。

實例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根據(jù)本單元的中心話題“環(huán)境保護”，可以設計相應任務。

任務：關注瀕危動物行動

【例】A capsule is long and thin, and you canopen it up and take out what's in it. 膠囊通常長而薄，你可以把它打開，把里面的藥倒出來。

He had been waiting for over an hour and was beginning to feel irritable.

［m'bigjus］a. 含糊其辭的；不明確的

【例】Physical fitness instructors prepare exercise routines to suit the individual client's age and level of fitness. 健身教練會根據(jù)每一位學員的年齡和健康層次安排他（她）的常規(guī)訓練。

*asthma

badminton

---It’s me.

*amorphous

bid

6.be stretched out ?延伸，衣服變形

3)名詞性物主代詞的作用于名詞，在句中可用作主語、賓語和表語。

In Beijing the pastries from Daoxiangcun are very popular.

的結構(意為“越……越……”);

The harder he works, the happier he feels.

⑤不與其他事物相比，表示本身程度的改變時，用“比較級+ and+比較級”的結構;

［si:s］v. 停止，終止

（7）關系代詞。如：用來引導從句的which，who，that。

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