新聞標(biāo)題：2019在深圳學(xué)習(xí)中學(xué)作文哪里好

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深圳福田區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場(chǎng),布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

那天，雪下的正大，媽媽帶著我和妹妹去雪地散步。出門(mén)后，一片片大雪花正慢慢飄落在地上，一眼望去就像天女散花，可真美。我們一起走出了家門(mén)，樹(shù)葉上已落著幾毫米高的雪花，它們?cè)跇?shù)上躺著，是那樣安靜那樣愜意。地上白茫茫一片，那白色的地毯平整至極，我向前走了一步，啊!不好，我把特別美的景象給破壞了，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，腳印已深深印在了雪地里。但是不走也不行啊!妹妹在前方前跑跑后跑跑特別高興，我和媽媽裹得特別嚴(yán)實(shí)跟在后面。

學(xué)生一片沉默。隨即我在黑板上寫(xiě)下了這樣一句話：每一食便念稼穡之艱難，每一衣則思紡織之辛苦。并以《一件小事的啟示》為作文題目寫(xiě)篇作文，也許是學(xué)生親身經(jīng)歷、親眼目睹。也許是我情急之中講了許多勤儉節(jié)約的故事。此篇作文寫(xiě)得很成功。都寫(xiě)到了勞動(dòng)人民最辛苦，我們要節(jié)約糧食。

在人物描寫(xiě)中，我們一般用到，外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。同樣給人一個(gè)清晰地映像。

比如第七冊(cè)第一單元都是一些寫(xiě)景的文章，《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文主要運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合表現(xiàn)鳥(niǎo)的天堂的景物特點(diǎn)的寫(xiě)法，學(xué)生都能感受到文章語(yǔ)言的優(yōu)美，也為找準(zhǔn)了文章的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)而欣喜不已，也可以看到，學(xué)生基本掌握了寫(xiě)作的知識(shí)，但是把知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)過(guò)渡，這時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察校門(mén)前的小樹(shù)林的景物，然后運(yùn)用在課文中學(xué)到的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)作文，應(yīng)該是水到渠成了的。

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒落下來(lái)，像鵝毛在空中飛舞，像柳絮飄落在大地上。

即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽(tīng)到了沒(méi)有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)

我是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的小孩，媽媽說(shuō)我這一點(diǎn)特別像爸爸。

第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品

養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

平時(shí)多鼓勵(lì)孩子多觀察周?chē)�的生活，家長(zhǎng)也可以把每天看到和聽(tīng)到的事情和孩子一起分享，并分析給孩子聽(tīng)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，可以買(mǎi)一些書(shū)籍，比如雜志、作文

實(shí)踐證明：作文教學(xué)是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練，是語(yǔ)文教學(xué)的中心，非一日之功。小學(xué)生有著豐富的想象潛能，只要教師善于挖掘、正確引導(dǎo)，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)，作文教學(xué)的成效必將更加顯著。

淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法一
一、徹底改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

這樣學(xué)生就會(huì)有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會(huì)變\"要我寫(xiě)\"為\"我要寫(xiě)\",寫(xiě)作材料的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。有一次命題作文《一堂難忘的課》，學(xué)生感到平時(shí)的課堂上似乎沒(méi)有新鮮的事可寫(xiě)，印象不深刻。于是，我就讓學(xué)生從家里帶來(lái)雞蛋殼，學(xué)生都很好奇，不知何意，私下猜測(cè)。

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