新聞標(biāo)題：2020年三門峽學(xué)托福選哪個(gè)學(xué)校

三門峽托福是三門峽托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，三門峽市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，三門峽托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

三門峽托福培訓(xùn)學(xué)校分布三門峽市湖濱區(qū),義馬市,靈寶市,澠池縣,陜縣,盧氏縣等地,是三門峽市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

A: Can you please tell me where I'd find gym shoes?

【例】All produce should be washed carefully before consumption. 所有的農(nóng)產(chǎn)品在食用之前都應(yīng)該仔細(xì)清洗。

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解釋一下你獨(dú)特的本科背景。

【記】來(lái)自engage（v. 從事；吸引）

episode [epsod] n. 一段時(shí)期（period）；（電視劇的）一集；一段情節(jié)

存在這種誤區(qū)的原因很復(fù)雜，大致可歸結(jié)為兩方面：一方面是教師的師道尊嚴(yán)思想較嚴(yán)重，認(rèn)為課堂就是教師的天下，應(yīng)該教師說(shuō)了算，于是上課搞“一言堂”，壓制學(xué)生中與自己不同的意見(jiàn)。另一方面是教師缺乏敬業(yè)精神，備課不充分，不能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)小組合作教學(xué)的教學(xué)過(guò)程，千篇一律。

2.教師是課堂的“放羊人”

新課改要求，學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，教師不能越俎代庖，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的組織、調(diào)控作用。但許多教師由于對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)，要求過(guò)高，任務(wù)過(guò)于籠統(tǒng)，或過(guò)度相信學(xué)生，過(guò)度給予學(xué)生自由，導(dǎo)致把小組合作教學(xué)搞成了“放羊式”的教學(xué)模式。一上課，教師只講三言兩句，就讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，自己則悠閑地坐在講臺(tái)上，根本不參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，放任自流。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生得不到引導(dǎo)，討論不深入，流于形式，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。

3.教師是知識(shí)的

知名教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”許多老師固守成規(guī)，認(rèn)為自己就應(yīng)該是知識(shí)的，自以為是。但隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，更加有自己的主見(jiàn)，而且家長(zhǎng)中不乏高學(xué)歷者，知識(shí)型家長(zhǎng)越來(lái)越多，教師的知識(shí)受到很大挑戰(zhàn)。如果教師不能及早轉(zhuǎn)變角色，難免會(huì)在學(xué)生面前出錯(cuò)丟丑。

三、小組合作教學(xué)模式中的教師角色定位

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，一個(gè)重要的教育理念是“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，同時(shí)又是教學(xué)活動(dòng)的合作者、參與者。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種合作、互動(dòng)的關(guān)系。英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在小組合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的角色。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師角色應(yīng)定位為：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”

在小組合作教學(xué)中，教師在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)提供必要的提示、指導(dǎo)、示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入小組的英語(yǔ)交際活動(dòng)；還要時(shí)刻把握小組討論的方向。如，在小組討論中，教師不可以用“雙方觀點(diǎn)都有道理”之類的話來(lái)化解紛爭(zhēng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考而不是做“和事佬”，通過(guò)比較、分析、總結(jié)，后達(dá)成共識(shí)，讓小組討論的問(wèn)題出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的效果。

2.小組合作的“參與者”

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使師生之間的溝通與合作、互動(dòng)與交往更加積極融洽，有效緩解學(xué)生與教師溝通的心理障礙，提高參與小組活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.小組活動(dòng)的“激發(fā)者”

在小組合作教學(xué)中，教師對(duì)一些具有啟迪學(xué)生思維和教育意義的問(wèn)題，要善于激發(fā)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)討論，讓學(xué)生得到感悟，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的理解和體會(huì)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要仔細(xì)傾聽(tīng)小組學(xué)生的討論，記錄出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，適時(shí)地指出學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并及時(shí)更正，幫助學(xué)生走向成熟。還要對(duì)個(gè)別注意力不集中的學(xué)生予以關(guān)注，及時(shí)提醒他們重新參與到小組學(xué)習(xí)，并向他們提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.合作結(jié)果的“評(píng)估者”

一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面都給予關(guān)注，尤其要在學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、情感、價(jià)值、信心等方面做出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都形成持續(xù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。

【記】分拆聯(lián)想：pre（前）＋dominant（統(tǒng)治的）→在前面統(tǒng)治的→支配的

To a certain extent，our price depends on how large your order is.

在某種程度上，我們的價(jià)格就得看你們的定單有多大。

【搭】suspension bridge 吊橋

此時(shí)的校園里外外可見(jiàn)新生報(bào)到的身影，校園里別提有多熱鬧了。讓我?guī)�你走近他們吧�?br/>
　　1.Are you the new freshman?
　　你是剛來(lái)的大一新生嗎?

　　2.When will the freshmen registration begin?
　　新生注冊(cè)報(bào)道從什么時(shí)候開(kāi)始?

　　3.Can you find the time and dates of registration?
　　你能找到注冊(cè)的時(shí)間和日期嗎?

　　4.Registered site is very lively.
　　注冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。

　　5.Many new students lined up waiting for registration.
　　很多新生排隊(duì)等待注冊(cè)。

　　6.After registering I began to prepare to settle baggage.
　　注冊(cè)完后我開(kāi)始安頓行李。

　　7.Since I\'m a sophomore, I can register between 2 and 4:30 p.m.on Tuesday, the 16th.

dario: hey brian, do you mind if i have a shower?
brian: sure - do you feel too hot?
dario: i have just finished a game of basketball and i want to freshen up.

annoyed [nd] a. 生氣的（angry）

這樣看起來(lái)貌似很強(qiáng)勢(shì)，但是其實(shí)是缺少辯證能力的表現(xiàn)。

Everyone cannot do it.=Not everyone can do it.并每個(gè)人都能做。

【記】分拆聯(lián)想：st＋eady（看作ready，有準(zhǔn)備的）→事先有準(zhǔn)備，心中就有底→穩(wěn)定的

【派】convincing（a. 令人信服的）；unconvincing（a. 不令人信服的）

　　One day，after warning him thus，she left for Olympus inher carriage．Quite by chance Adonis\' hunting dogs found aboar，which roused Adonis to enthusm．He hit the beast with an arrow，but the boar，turning on him，buried its white tusk deep into his tender side and trampled him to death．When Aphrodite came back to find her lover cold in death，she burst into a passion of tears ．Unable to take him back from the lower world，she sprinkled wine on Adonls\' blood and turned it into anemone，a delicate purple flower．

【廣交會(huì)上實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)】

How do you feel like the quality of our products?

你覺(jué)得我們產(chǎn)品的品質(zhì)怎么樣?

What about having a look at sample first?

先看一看產(chǎn)品吧?

What about placing a trial order?

何不先試訂貨?

The quality of ours is as good as that of many other suppliers, while our prices are not high as theirs. By the way, which items are you interested in?

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