新聞標題:2020年三門峽湖濱區學雅思去哪個學校
三門峽湖濱區雅思是三門峽湖濱區雅思培訓學校的重點專業,三門峽市知名的雅思培訓機構,教育培訓知名品牌,三門峽湖濱區雅思培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

三門峽湖濱區雅思培訓學校分布三門峽市湖濱區,義馬市,靈寶市,澠池縣,陜縣,盧氏縣等地,是三門峽市極具影響力的雅思培訓機構。
exceed [ksid] v. 超過,超出(*surpass, *go beyond)
【參】repay(v. 償還)
B: Yeah, do you know if they needanyone at that place where you worked last summer?
【記】分拆聯想:courage(勇氣)+ous(…的)→有勇氣的→勇敢的
copious [kopis] a. 豐富的,富饒的
10. It hasn’t been made clear when the new road is open to traffic. 新路什么時候通車還沒有宣布。
B: Maybe you just need a trial run. Why don't you use me as your audience?
I wonder ( that ) he did it at last .
I wish to have a word with you, may I?
3) 陳述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含義的詞時,疑問部分用肯定含義。
根據托福閱讀文章的出處及選材范圍,我們可以將這些文章歸為三類:說明文、議論文、史實文。三者合一統稱為:學術性文章。這種類型的文章,必須具備說理性特質,即行文邏輯大都遵循著相對固定的結構模式。
復合不定代詞作主語,謂語動詞要用單數。
a book that you want to read again (Longman p.58),an important composition, example: essay, poem, letter (TOFEL ibt 08.05.17),a TV program that you really like to watch (Longman p.54),a type of music you like most (Longman p.56)等等,需要考生在考前花大量的時間去整理思路,只有做到有備無患,在能在考場上胸有成竹,口若懸河。
【記】組合詞:over(從頭到尾)+all(所有的)→全面的,綜合的
bind [band] v. 使結合,綁(tie, fasten);裝訂
Please include specific examples and details in your explanation.
bark/bay at the moon/bay the moon 空嚷嚷,徒勞,枉費心機
【記】詞根記憶:con(全部)+vince(征服,克服)→徹底征服對方→使確信
cuneiform [kjunfrm] a. 楔形的 n. 楔形文字
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