新聞標題:石家莊雅思機構
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《自然》 Nature http://www.nature.com
【例】How are we going to classify a typical politician or business person who engages in unethical practices? 我們怎么分類做事不道德的典型政客或商人?
【搭】sacrificial ceremony 祭祀儀式
【例】A glacier maintains the same shape throughout the glacial process. 冰川在整個冰河期都保持同樣的形狀。
isolated [asletd] a. 分離的,隔絕的(secluded);獨一無二的(unique)
B: Yes. Finally, I've been looking
principle [prnspl] n. 原則(fundammental);原理(theory)
含情態動詞 情態動詞 + be + done、情態動詞 + have been done
B: Maybe you'd better check it with the company. They could be temporarily out of stock.
This was a slower pace of life, and travelling long distances was an accepted partof living here.
《泰晤士報文學增刊》The Times Literary Supplement, The TLS每周出一期,是英國最有影響的文學周刊之一。
I thought thousands of people would be helped. 我認為將有數千人得到幫助。
【記】詞根記憶:e+lig(=lect 選擇)+ible→能被選擇出來的→合格的
英語詞匯有其自身的規律和系統,單詞的數量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞
【記】詞根記憶:at+tire(梳理)→梳洗打扮→穿著,服飾
【參】jellyfish(n. 海蜇)
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