新聞標題:2021年石家莊井陘礦區學習雅思
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2 .The quality of their products is much better than that of most of the other suppliers.
deceive [dsiv] v. 欺騙(trick)
He must have finished it yesterday, didn\'t he?
11) 感嘆句中,疑問部分用be +主語。
What colours, aren\'t they?
What a smell, isn\'t it?
12) 陳述部分由neither… nor, either… or 連接的并列主語時,疑問部分根據其實際邏輯意義而定。
【搭】quench one's thirst 解渴;quench a fire/flames 滅火
【記】詞根記憶:con(共同)+centr(中心)+ate→共同聚集在一個中心→集中
約翰森:我會記住的。能給我公司的手冊和工作安排嗎?
經理:當然,我會叫秘書拿給你,還有其他問題嗎?
【記】聯想記憶:警察(police)貫徹國家方針(policy)
【派】desired(a. 渴望的);desirable(a. 值得要的)
costume [kstum] n. 服飾(dress)vt. 裝束
【參】中補充了豐富的形近詞、近義詞、反義詞、同類詞等,考生可將這些單詞串聯記憶,提高效率。
One of the most basic moral values for Americans is honesty. The well-known legend about George Washington and the cherry tree teaches this value clearly. Little George cut down his father\'s favorite cherry tree while trying out his new hatchet. When his father asked him about it, George said, \"I cannot tell a lie. I did it with my hatchet.\" Instead of punishment, George received praise for telling the truth. Sometimes American honesty-being open and direct-can offend people. But Americans still believe that \"honesty is the best .\"
【例】The apartment's room arrangement was not logical. 公寓房間的格局不合理。
【記】詞根記憶:re(不)+sign(標記;簽名)→不再簽到→辭去,辭職
無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.
4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.
They are very friendly, and enjoy a more relaxed pace of life than people inTokyo.
【派】consultant(n. 顧問)
【記】詞根記憶:simul(類似)+ate(使…)→使某物類似于某物→模仿
根據托福閱讀文章的出處及選材范圍,我們可以將這些文章歸為三類:說明文、議論文、史實文。三者合一統稱為:學術性文章。這種類型的文章,必須具備說理性特質,即行文邏輯大都遵循著相對固定的結構模式。
誤區二:學好英語必須大量做題
學好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題,做了大量題,結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。認為只有多做題才能學好英語,實際上是英語學習的一大誤區。做題是對學習效果的一種檢測,是一種應試行為,對提高考試成績和技巧的確有一定幫助,但對真正學好一門語言意義并不大。因為要真正學好一門語言,靠的是 積累 ,沒有積累,沒有大量的語言輸入,不可能形成語感。調查表明,我國學生在英語學科上花的時間是多的,但收效卻是小的。究其原因,老師、學生天天搞題海戰術,在題上花了大量時間,結果學到頭來,考試似乎還能應付,但英語并沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以,卻不能自然地表達思想。
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