新聞標題：上海周康路沒有基礎學日語N4N5

日語培訓 上海周康路日語N4N5是上海周康路日語N4N5培訓學校的重點培訓專業，上海周康路市知名的日語N4N5培訓學校，專業日語培訓學校，上海周康路日語N4N5培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

上海周康路日語N4N5培訓學校分布上海周康路市等地,是上海周康路市極具影響力的日語N4N5培訓學校。

上海周康路日語N4N5培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

    恰恰相反，在一個英語是外語的國度里，采用從“詞匯+語法”作為突破無疑是最見成效的。我國英語教學的主要失誤在于有了基礎之后，高等教育中聽說訓練無法跟上，同基礎教育無法銜接。

例えば、「園」という字は體では「その」とみ、決して「ぞの」とは音されません。しかし「洼園」や「花園」などのように「園」の前に別の語が接して復合語を形成すると「ぞの」とむようになります。このように、語の先頭が清音と濁音の立を持った音(たとえば「園」の「そ」)であるときに、これが他の語に后接すると濁音にわることを「連濁」と唿びます。

比如，“園”這字單獨讀作“その”，絕不會發音成“ぞの”。但是像“洼園”和“花園”等詞里的“園”字，因為前面接有其他詞語從而形成復合語時，就要讀作“ぞの”。像這樣，針對詞語開頭的發音是發清音還是濁音這一問題(如“園”的“そ”)，如果前面接因有其他詞語而變濁音，這種現象就叫做“連濁”。

如果單純聽錯了，把那句話找出來反復聽，直到聽明白了為止。這里沒有反復次數上限。比如一些例如していただきます之類比較長的固定用法，一開始確實很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來。有時會遇到怎么聽都覺得錄音的發音不像書上的文字，在錄音質量(網上下載的有些音質真不行，所以建議使用正版教材或找專業老師指正發音)可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發音就是錄音那樣的。如果對同一種表現有很多錄音可以參考，多聽一些也是個不錯的辦法。

最后，把課后練習題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練習簡單，正是那些簡單的練習可以讓你對學過的內容進行鞏固熟練。同樣，對練習題也是對照答案的時候不是簡單地判斷對錯，而是要搞清楚自己為什么會錯，錯在哪里。永遠不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個錯誤，因為馬虎正是是不熟練的表現。把自己的錯誤記錄總結下來，每周復習的時候都看看。

     所謂“外來語”，就是指從外國譯音過來的單字，外來語如果學不好，那你的日文就等于只學了一半，就連歐美國家的金毛仔也是要強迫自己忘記原先標準的英文發音，去背這種“桃太郎腔英文”，

這一點我也不同意，作為程序員設計數據庫的時候，如果有這種一對多的情況，大多情況都是做成多條記錄存儲的。人腦也是差不多的情況。所以將多個意思的同一個單詞當作多個單詞來記才是正確的做法。這樣一方面不會漏記意思，另一方面也會在學習過程中得到更大的成就感。

7. 打基礎的時候一定要找好老師，對你未來的學習很有幫助，高級的時候可以試試外教。

    相信有不少勤勞肯學的同學已經開始制定學習計劃，打算拿下N1考試了。該如何把握能力考前的五個月時間進行有效的復習？

     [國辭典初版]（三省堂？1961）、[新國中辭典]（三省堂？1967）、[辭苑第6版]（三省堂？1983）、[代國例解辭典第2版] （小學？1993）、[日本國大辭典第2版]（小學？2000）など10たらずであった。そのほかの辭は、音の「ツミブカイ」が主出しで、清音の「ツミフカイ」を參照出しにし、中には清音を參照出しにすらせていない辭もある。

     より良い味や「におい」がするものを作り出すということでは、となる點は一切ありません。になるのは、マスメディアなどの言に流されている人々の嗜好に少しでも反するような物があれば、それをこの世から消し去るという努力を力に行っているということです。 在烹調出口感和“味道”更佳的食物這一點上，沒有任何問題。可讓人在意的是，只要有與媒體導向的大眾嗜好稍有偏離的，就要強行將之從世上抹除。

    在這種場合下，可供下級選擇稱呼方式的表達形式也有許多種。其中最穩當的便是以頭銜來稱呼對方。如果對方是自己的上司，就稱呼“課長”或是“部長”。如果對方不是自己的上司，就依照他的社會地位或頭銜來稱呼。按不同情況，也可以像“何々”那樣，在名字后添加“”來稱呼。

想通過JTEST考試，進入日本大學的學員。

    日語學習的第一個門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發音和筆順開始。

大河劇是一個了解日本歷史的很好的途經。不僅是因為大河劇選材多集中在戰國、幕末這些故事豐富的時代，更因為大河劇制作過程中的考證都比較細致，跟某些手撕鬼子的國產劇比起來素質要高不少。但是需要注意的是，大河劇一般節奏緩慢，50集左右的長度在日劇里是很長的了，如果并不是對日本歷史很感興趣，可能會看不下去。而且大河劇一般改變自小說，對某些歷史事件的描述帶有很強的主角光環，這一點仁者見仁智者見智，我就不多評價了。

    與日本人交流時要“大膽說”，不要害怕犯 錯誤，要熱愛丟臉。記住：犯的錯誤越多，糾正的錯誤也就越多，進步才越大。

　　三、盡可能給自己創造多說、多練的機會和環境，做到不恥下問，不能不懂裝懂。有時候你認為是理所當然的發音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。

    失に失望するな。もし挑しないなら、そ れは失と同じなのだから。 （失敗了，你也許會失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）

     要想應用這個方法，必須要對日語文字創立過程有簡單了解。各位稍安勿躁，且聽教研君慢慢道來。一般來說，一個語言的文字總是滯后于語音而產生的。日語也不例外，在很久很久以前，日本列島居民還沒有自己的文字。人們交流只能靠語音，后來日本列島居民發現了自己的鄰居中國的文化是如此發達，早就有了自己的文字。于是日本開始從中國引入漢字，人為地用漢字和日語音節(即假名)建立起一套一一對應的法則，如用「波」字來表示「は」這個發音，這就是「名」的由來，至此日本列島居民終于利用漢字創造出了自己的文字。

     當然，興趣是最好的老師，但是師傅領進門修行靠個人，學好一門語言單靠口語是絕對不行的。愛好日語并且有打算考級或者留學的同學們，如果有條件的話最好還是找一些補習班或者家教。比起自己盲目的學習，有一個有條理儲備豐富的老師教導的確要好很多。

    錄音帶”原則學日語一定要跟著“發音純正的錄音帶”一 起讀！沒有純正的錄音，干脆別學日語！最標準純正的錄音帶就是日語等級考試過去的真題錄音帶，錄音帶是最便宜、最有效、最忠誠、最耐心的學習伴侶！ 把錄音帶放在你的復讀機里，隨時隨地跟讀操練，這樣效果最好！

上海周康路日語N4N5培訓學校成就你的白領之夢。學日語N4N5就來上海周康路日語N4N5培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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