新聞標題：上海學英語口語要多少錢

上海英語口語是上海英語口語培訓學校的重點專業，上海市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，上海英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

上海英語口語培訓學校分布上海市黃浦區,徐匯區,長寧區,靜安區,普陀區,閘北區,虹口區,楊浦區,閔行區,寶山區,嘉定區,浦東新區,金山區,松江區,青浦區,奉賢區,鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的英語口語培訓機構。

市面上SAT習題書籍不少，但學生們在學SAT時，除了做題和對答案這兩步，還迫切地想要第三步：知道為什么。

A hero can be defined as a person who say what he/she thinks when others lack the courage to say it.

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【作者觀點分析】

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分析歷屆SAT真題，改進句子所考查的內容非常單一，基本上就是重復考查一些考點。在本書中，我們把一些重要的考點分門別類，介紹這些考點的基本知識，并通過試題分析，讓考生明白這些考點的來龍去脈。

【作者觀點分析】

There was, however, one ray of hope: the development of an aggressive and advanced leadership among both races .
不過，有一線希望：在白人和黑人雙方，一種積極進取的和先進的領導層正在成長。

幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

在講授新單詞時，教師應經常附帶復習相關的詞匯，這樣會收到事半功倍的效果。筆者在這里介紹五種詞匯擴展的方法

1.利用關聯詞群擴展詞匯

關聯詞群（或聯想詞群）指意義上或形式有關聯的一組詞，包括意義關聯詞（chair，table，couch，stool，etc.）和形式關聯詞（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教師在教一個單詞時可以同時介紹其他幾個有關聯的單詞。這種方法可以擴大學生的詞匯量，也可以幫助學生復習已學的單詞。

2.充分利用同義詞和反義詞擴展詞匯

在講解新單詞時，不妨同時介紹一下該詞的同義詞或反義詞，這樣可以加深學生對詞匯的理解和記憶，例如：在教empty一詞時，可以同時教full；在教happy時，可教angry等，這樣既可擴展學生的詞匯量，又可激發學生動腦的興趣。

3.利用語境擴展詞匯

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

英語中一個單詞極少孤立存在，常與其他詞搭配在一起使用。因此，教師在教學中不僅要講解新詞的用法，而且要尋找新舊詞之問的聯系，以達到復習和鞏固已學詞匯，活學活用新學詞匯以及擴大詞匯量的目的。

5.利用復習鞏固所學過的詞匯

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

（E）13

effectively develops a point of view on the issue and demonstrates strong critical thinking, generally using appropriate examples, reasons, and other evidence to support its position

她最近錄制了一檔電視節目。

She has recently recorded a programme for television.

兩個頻道的嚴肅時事節目

The only serious current affairs programme on either channel

英國廣播公司的時事節目《廣角鏡》

The BBC\'s current affairs programme \'Panorama\'

今天他的節目將在500多家電視臺播出。

Today his programme is syndicated to 500 stations.

Facebook目前在全球范圍內擁有7億多用戶，未來它可能會對觀眾尋找、分享和觀看影視節目的習慣產生重大影響。

對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.

E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

所以，再次慎重提醒考生，千萬不要一字不動地去背范文。

dario: so give me an idea smurfbrain!
brian: buy them a plant! you can never go wrong with a pot-plant!
達瑞奧：有人剛搬進新家，我應該送什么樣的禮物?

Well, now you can find out - because researchers have developed a mathematical formula to explain the phenomena.

嗯，現在你能搞明白到底是怎么回事兒了因為研究人員已列出了能解釋該現象的數學公式。

B中，雖然也有個that從句，但從句前沒有not only。

How was your trip to London? 你倫敦之行過得怎樣? (就表語提問)

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