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日語的學習是分階段的,基本上4級課程(標準日本語的初級上冊)是入門,無論是語法還是單詞都不是很難,這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時間。因為日語和中文,還有我們經常接觸的英語不是一個語系,
日語中有大量的漢字,約占30%左右,這對于我們中國人十分有利。抓住文章的重點,其他的地方一帶而過。閱讀的速度必須有針對性的練習,可以找一些文章自己規定出時間來讀,并根據自己的閱讀能力的變化不斷規定的時間。
其次,從語音上講,由于有漢語和英語作為基礎,日語的5個元音實在是簡單,有人都可以在一天之內背過五十音圖。但是,在日語能力考試中,聽力卻始終是中國學生的弱項;日語口語可以與日本人以假亂真的人更是寥寥無幾,
是的,日本人相信神道也是相信佛的,知道了這一點,老先生和蘇小妹的話,我們就可以理解了。罵人確實是不好的,因為在你罵出口時,實際上你(的心)已經是臟的了。
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中國很早就打破氏姓之貴賤,人皆慎名,生而有姓氏。而在日本,歷來嚴種姓之別,因此姓氏往往必須由天皇賞賜,朝廷不時加以甄別,以防一般百姓冒姓。
參加職稱外語等級考試的考生外語水平參差不齊,而且其中一些年紀偏大的考生,外語基礎相對薄弱,加上工作繁忙,無法進行系統的復習,至今仍對考試心中無底。因此,如何最有效的復習是每一位考生都關心的問題,考試界針對考生常見的一些問題,搜集了一些考前沖刺、考場應試的小技巧。
日語能力還不是很高的童鞋,要記住日本人的姓相對來說容易些,比如田中(tanaka),木(suzuki),渡(watanabe)等,但是要會念名字就難了,簡單的“太郎(taro)”、“一郎(ichiro)”什么的還好,碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的,有木有?
方向:右端「みぎはし」;左端「ひだりはし」;內「うちがわ」;外「そとがわ」;右;左;「うら」;面「おもて」;左折「させつ」/左轉;右折「うせつ」/右轉;右に曲がる;左に入る。
聽力:聽力是訓練起來比較費時比較痛苦的一項。有的同學一開始覺得聽力好難啊,然后就產生了畏難情緒,再也不敢訓練了。其實聽力的訓練是哭著進去,笑著出來的。
日語中有一個實際上聽不見聲音的音節,叫做促音。它只發生在か、さ、た、ぱ行之前。發音要領是前面的音發完后,口形做好發下一個的準備,等一會兒再發下一個音。
這使我想起了我們中國人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說看和尚打坐時像,小妹諷刺其說,你看到和尚像,說明你心中有。
如果氣在頭上罵人的話,頂多也就說誰誰蠢的像頭豬,壞的像老鼠、垃圾之類。記得在前些年,沖繩縣仲井真弘多知事與日本政府就美軍基地搬遷的問題舉行談判,談得非常不順,以至令老先生非常惱火。在回答記者的采訪時,老人顫抖著嘴唇說:我真想罵他們,但是真怕臟了我的嘴。老先生憤怒之極也就只能說到這份兒上了。
同理“本”讀作“ほん”,所以“資本”這個單詞 就是 資+本=し+ほん 也就是說しほん以此類推可以記住很多單詞。這就是個簡單的學習方法,你只要找到了它們之間的規律,記單詞就將成為一種樂趣。其次,除了發現規律,我們還可以采用趣味聯想法。比如我經常教學生在一分鐘內記住日語的數字:
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我學習日語主要是平時的課堂學習和一級備考學習相結合的學習。也就是在平時保證完成課本學習任務的情況下,抽出時間對一級進行針對性訓練。這樣的學習,不僅使我的日語學習基礎可以打得比較扎實,也能夠針對一級的體型,進行應試訓練,從而盡可能地在考試中拿分。
テレビは嫌いではありませんが、あまりません。并不是討厭電視機,只是不太看。彼女は肉やの入った料理は一切食べない。凡是有魚肉的菜她都不吃。金持ちは必ずしも幸福とは限らない。并非有錢人就幸福。こんなにたくさんの仕事は一人ではとてもできない。這么多工作我一個人怎么都完不成。
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