新聞標題：泉州鯉城區哪間托福學校好

泉州鯉城區托福是泉州鯉城區托福培訓學校的重點專業，泉州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，泉州鯉城區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

泉州鯉城區托福培訓學校分布泉州市鯉城區,豐澤區,洛江區,泉港區,石獅市,晉江市,南安市,惠安縣,安溪縣,永春縣,德化縣,金門縣等地,是泉州市極具影響力的托福培訓機構。

例句：

sluggish [sl] a. 行動遲緩的（slow）；不活潑的（lethargic, inactive）

【派】detectable（a. 可發覺的）；detector（n. 探測器）

Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.

In case you’re using a mobile phone，there are short forms for certain words that can save time and put some cuteness in your message. For example，“Xmas” for “Christmas”，“R” for “are”，“U” for “you”，“NY” for “New Year”，“C” for “see” and “4” for “four”。

【記】聯想記憶：en（使…）＋gage（挑戰）→使迎接挑戰→使從事于

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如“讀書使我們聰明，鍛煉使我們強健。”可以這樣表達：

Reading makes us wise, while exercises make us strong.

3. 重復

英文一般講求簡潔，因此為表達強調偶爾使用重復可以使語句的強調內容得到突出。英文的重復又根據被重復詞語在語句中的位置分為句首重復、句尾重復、首尾重復、尾首重復等。

1) 如“現在是忘掉過去一切的時候了。現在是言歸正傳的時候了。現在是為未來而奮斗的時候了。”可以這樣表達：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.

（注：此句為句首重復，重復部分為句首的“now is the time to”。)

2) 如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作。”可以這樣表達：

We long for success and we are working hard for success.

(注：此句為句尾重復，重復的部分為句尾的“for success”。)

spill [spl] v. 溢出，濺出（overflow） n. 濺；溢出的東西

【記】詞根記憶：st（站，立）＋able→能夠屹立不倒→穩定的，安定的

為了有效地進行尋讀，讀者應運用下列技巧。

(1) 利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

(2)利用章節標題和說明。尋讀之后，首先看看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。

(3) 抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節，準備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。

【記】分拆聯想：cere（蠟）＋mony →古代典禮上蠟燭是少不了的→典禮

n. 一段路程；延伸

小時候我常被哥哥使喚去做這做那。

大學新生生活困擾的初步研究

remnant [remnnt] n. 殘余物（remains）；遺留的痕跡

A：嗯…你想嘗點巧克力布丁嗎？太好吃了。

【參】isolation（n. 孤立；隔絕）

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