課程標(biāo)題：2020學(xué)英語口語的青島學(xué)校

青島英語口語是青島英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，青島市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，青島英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

青島英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽區(qū),云港路,萬達廣場,膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

既然結(jié)尾段落是全文的總結(jié)，第一句最好把自己的中心論點再重復(fù)一次。

范文七，我排演節(jié)目的兩種思路帶來的不同效果。范文五、六、七，通篇只有一個例子，只有一個主角“我”，但把主角的思想或內(nèi)心變化過程描畫得淋漓盡致，對比鮮明。）

表bite pressure，但從指代對象上講，those只能指代一個復(fù)數(shù)名詞，所以這個those的使用是存在問題的，應(yīng)該改為that；另一個問題是，對于一個“名詞's＋名詞”的結(jié)構(gòu)，其比較對象最好也是“名詞's＋名詞”的形式（或采用名詞's的省略形式），而不應(yīng)該采用A of B的結(jié)構(gòu)。所以C選項的harder than those of German Shepherds應(yīng)該改為German Shepherds'。

我們從文章的舉例段，看看作者掌握了多么豐富的歷史知識，

能讓文章顯得變化豐富搖曳生姿。

學(xué)英語要敢于開口。最近，我開始練習(xí)口語，才兩三個星期的，同事見我說了一句“how are you?”就吃驚道“your English is excellent!”, 這真讓我下不了臺，我不他是在以花言巧語討好我了。這里“以花言巧語討好某人”可以用butter someone up來表示，我說了句

(D)The bite pressure of wolves, harder than that of German Shepherds

總的來說，全文結(jié)構(gòu)清晰，段落自然，文章的筆墨收放自如，作者知道什么地方該渲染，什么地方該一帶而過，反映了作者思路清晰，對作文題的把握很準(zhǔn)確。

一般來說，如果你認同觀點A而反對觀點B，在結(jié)束段落不妨順便提一下觀點B也有可取之處，但切記一句話就夠了，免得讓閱卷者認為你到文章最后在反駁你自己原來的觀點，從而造成立場模糊的感覺。

市面上SAT習(xí)題書籍不少，但學(xué)生們在學(xué)SAT時，除了做題和對答案這兩步，還迫切地想要第三步：知道為什么。

Acoustics（聲學(xué)）is a hard subject.

　　You ought to have been here yesterday.

　　你昨天就應(yīng)該來。

　　ought not to have done 句型。表示一件不該做的事情卻做了。

Each person's idea of self-worth is based on many factors, including productiviity. If we focus on this particular standard for evaluating worth, however, we lose sight of fact that quality is just as important as if not more than quantity. For this reason, we should not cling to the false belief that the more we do, the more we worth.

第三段，作者舉了美國前總統(tǒng)克林頓和美國兒童小說作家Judy Blume的例子，但作者沒有把他們兩人的價值進行比較，這個比較留給了讀者。

比方說，即使你才任職不久就離職，這也不算是件不體面的事。

隨著科技的高速發(fā)展，人們每天都使用電腦，電腦成為了我們生活中的一部分。我們可以用電腦做很多事情，比如看新聞，結(jié)交朋友等。網(wǎng)上學(xué)生越來越受歡迎，因為它有很多好處。

be動詞的一般現(xiàn)在時用法：

1. be動詞句型的構(gòu)成

肯定句：主語 + be動詞(am/is/are)...

否定句：主語 + be動詞(am/is/are) + not...

疑問句：be動詞(am/is/are) + 主語...?

疑問代詞[face32]副詞 + be動詞(am/is/are) + 主語...?

2. be動詞的肯定句

句型：主語 + be動詞...

be動詞的肯定句由“主語 + be動詞(am/is/are) + 表語”構(gòu)成：

I am a doctor.我是一名醫(yī)生。

Mary is at work.瑪麗在工作。

He is very brilliant.他非常聰明。

It is a nice day.今天天氣晴朗。

You are my only friend.你是我惟一的朋友。

They are students.他們是學(xué)生。

3. be動詞的否定句

句型：主語 + be動詞(am/is/are) + not...

be動詞一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)，是在be動詞am，is，are之后加not：

We aren\'t her classmates.我們不是她的同班同學(xué)。

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