新聞標題：2021年青島李滄區日語口語培訓學校

日語培訓 青島李滄區日語口語是青島李滄區日語口語培訓學校的重點培訓專業，青島市知名的日語口語培訓學校，專業日語培訓學校，青島李滄區日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

青島李滄區日語口語培訓學校分布青島市市南區,市北區,黃島區,嶗山區,李滄區,城陽區,即墨區,膠州市,平度市,萊西市等地,是青島市極具影響力的日語口語培訓學校。

青島李滄區日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

聽力和會話應該放在一起進行練習。可以使用正在學習的課文，聽一句復述一句。可以把自己讀的錄下來聽一下，自己的語調語音是否和音頻中的一樣。一段課文要反復的進行聽說，能夠達到背誦下來的程度是最好的，把這些課文變成自己的語言，聽力和會話都會得到飛速的進步。而且，這些課文里面的詞匯、語法，也都會輕松攻克。

(2)日劇和動漫

我們今天所說的課文都是以新標日為例的，說白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個基本概念：日本人動詞放后面的，日本人通過詞語的形態表示時間的狀況情況。不像中文，如“我吃了”，我們用“了”來代替過去式，日語只會用食べました來表示已經發生的狀態，中文“我沒吃”，那么日語只會用食べません。

2021年青島李滄區日語口語培訓學校

    發音為頭高型時，「クラブ」是俱樂部活動或者有美女斟酒的酒吧的意思，發成平板型的話就成了和著音樂跳舞的意思。「ライン」は來の「」の意味であれば高に音しますが、ソシャルアプリの合は平板になります。「ライン」原來是線條的意思，發頭高型，發平板型的話就是社交應用程序(LINE)的意思。どうです? たくさんあるでしょ? しかし、これらは必ずしも年配 vs 若者というで明できる象でもないんですよね。怎么樣，這樣的單詞不少吧。但是也不必將其劃分為非年輕人和年輕人用語的區別。

促音變的例如：

     其中，「Aではないだろうか。(難道不是A嗎?)」是「私はAだと思う。(我認為是A。)」的意思，即主張自己意見的謹慎表達方式，是作者的意見。另外，當出現「ほんとうにそうでしょうか」說明作者要提出一個與前面不同的意見了。

     當新鮮變得循規蹈矩的時候，我又開始對自己的現狀產生了不滿，于是我決定繼續用知識充實自己——讀研究生。在考慮到學了這么多年日語和謀求一個一生的穩定職業的時候，我想到了去日本讀教育。

    從喉嚨發聲中國人在念は行時很多時候會從喉嚨發聲，這樣會導致喉嚨非常疲累，念久了之后會感到很痛苦。但實際上，日本人在發は行的音時是直接從口腔發音的。這樣的發音會非常輕松，聽起來也十分柔和，所以大家一定要養成從口腔發音的習慣。這里同樣有一個小竅門教給大家：那就是不出聲，具體實踐起來就是我們常見的“說悄悄話”的感覺。

　　日語和英語不同，英語是因為我們每個人都從小在接觸，所以有一個基本的對錯判斷，而日語因為大部分人都沒有基礎，所以勢必會存在這個問題。當然，隨著網絡技術的發展，網絡教學平臺交流的便捷度也在不斷地提升，“糾錯”的條件已經有了很大的改善，但不能否認這個問題確實還是持久存在的。

     書店里有很多能力測試用書，內容大同小異，基本都包含一級需要的300多個語法。重要的是要把這本書當成索引，再看看其他語法書是怎么寫的，尤其是舉了什么樣的例子。不要東一錘子西一棒子的亂看，要堅持把一本書看完，這樣可以保證內容的完整。

    一般來說，日本人在發音時則秉承一個原則輕柔。這種輕柔的念法在很多中國人看來，就會產生“濁音”的感覺，其實不然。要想準確地發音，講究的并不是一板一眼地“咬字”，而是“并不非常清楚”地念。

     有的同學做題時喜歡想得過多，過于復雜。我覺得還是要回歸原文，一般正確選項都是對原文的改寫，提取，概況。想得過于復雜會適得其反。還有就是要提高信息提取能力，能夠學會快速排除垃圾信息。總之，這些能力的訓練還都是要落實到做題上。

我聽音樂
私はりんごを食べる。（りんご是名詞“蘋果”，食べる是動詞“吃”

根據所學的語法進行相應的練習.

　　至于入手嘛，應該是五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎句型。首先必須打好基礎，這對你今后的學習尤為重要。大家學英語的時候會發現，隨著學習時間的加長掌握知識的變多，這門語言越來越容易學，可是日語不一樣，學的越深入就會覺得越困難，所以在最后希望提醒大家，學習日語一定要有恒心和耐心，我相信大家都可以學的好，加油。

在我之前的日語學習中一遇到聽不懂、解釋不通的時候，我的日語老師就把漢字寫在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語言，我總是能夠在歡樂的氣氛中理解老師的意思。簡單來說，可以巧妙利用聯想的方法來學習日語單詞。

     因為每道題的信息量都很大，在做題中會遺忘信息，而且正確答案往往是在刪選選項中得到的。在播放錄音的同時，我們反復強調好好做記錄。還有在考試中，建議大家要果斷判斷，不要跳題做，以免做完題目后再發現題號與你的答案不相符合的情況。我們對于聽解部分的目標分是50分。

     以前學日語時的筆記可能起很大的作用。它會喚起你很多回憶，要有效應用。我個人認為，和其他科目相比，語法是有可能在短時間內提高成績的科目。只要你肯下工夫。另外，關于正式考試時是先做語法還是先做閱讀的問題。可能見仁見智，我比較傾向于先做語法。因為這樣可以最大限度地空出時間留給閱讀，同時避免語法無謂的丟分。這一點，可以根據個人情況而定。

※例外的情況：

1、但本身含濁音的訓讀詞，不發生連濁。

例如：屑(かむくず)大(おおかぜ)

2、動詞與動詞或動詞與賓語的復合不發生連濁。

例如：みき(よみかき)炊き(めしたき)

3、前一漢字最后一個假名在え段的，變為同一行的あ段假名。

例如：雨(あめ)+水(みず)→雨水(あまみず)

    感官記憶法：邊讀邊寫調動聽覺視覺一同記憶。當抄寫不是單純的手指工作，而變為在紙上展現出的正確文字，加上大聲朗讀相關假名的讀音，視覺和聽覺的結合就會強迫大腦進行記憶，效果也自然會比較好。只有反復地抄寫讓它內化成自己熟悉的東西。

青島李滄區日語口語培訓學校成就你的白領之夢。學日語口語就來青島李滄區日語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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