課程標題:2019年平頂山托福學校,平頂山托福培訓
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(9)語言和學科前不用冠詞。如:
【例】She\'s straight bojanglin\' by trying to get wit\' my boy! [James Madison University, Harrisonburg, VA, 1998]
(3)用-fold表示。如:
DOUGLAS LAYCOCK:? \"Whether or not they can keep the Ten Commandments on the wall...depends on how serious and plausible the things they put around it are. And, whether it looks like a genuine secular display that happens to include the Ten Commandments or whether it looks like just an excuse for putting this religious document on the wall.\"
一切都得重新開始。
[k'sesbl]a. 能接近的;可以達到的
【例】The driver released the clutch to engage the gears and make his car go. 司機松開離合器,讓齒輪銜接,這樣汽車就開動起來了。
【記】詞根記憶:clar(清楚,明白)+ify(…化)→清楚化→澄清
文之首如鳥之頭,辯鳥,只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的\"窗口\",從首句得到的信息是解題的指南。通過它,可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關鍵句,在議論文中往往就是段落的主題句,在記敘文中則是領起全文,展開情節的\"文眼\"。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋,那么通讀全文無異于漂洋過海,首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔,能夠指導船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此,第一句一般不設空,考生應該充分利用此句的標示作用,并將它作為一個解題的突破口,據此展開思維。細心閱讀了第一句后,應快速閱讀全文,了解文章的體裁、背景、內容、結構,以及情節發展的前因后果。同時對空格部分也作猜測。然后,逐句細讀,確定選項。掌握文章大意后,逐句分析,根據上下文意義,選擇語法正確、詞義貼切的選項填入空格。在這一過程中要注意文脈走勢和作者口吻,注意語境和有關提示,正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達,不能單純地憑語法知識解題,千萬不要急于選擇答案。
二、瞻前顧后、邏輯推理
*ambassador
*circumstance
2.不定冠詞的用法
['bulitin]n. 簡明新聞;公告;學報
*bin
☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
*bilateral
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