新聞標題:2021年平頂山衛(wèi)東區(qū)托福學費
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【記】詞根記憶:fren(=phren 心靈)+zy→有關心靈→內(nèi)心瘋狂→狂暴
Exactly!用月亮來比喻善變還真是貼切呢。
What can I do with her? She is as changeable as the moon。她反復無常,我真拿她沒辦法。
promote [prmot] vt. 促進;提升(boost, advance);宣傳(advertise)
俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對于那些重點的詞匯,要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復,要盡量設法增加一些新的信息,以激發(fā)學生的興趣,達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學生的視野,又吸引了學生的注意力,如:學生首次接觸單詞light這個形容詞時,可理解為“輕的”。如:This box is light.在學了:Please turn off light before you leave.后,在復習light時,可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。
總之,詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用,需要教師在實際教學中不斷探索和反思,教師只有不斷地學習、更新教學理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法,總結教學經(jīng)驗,改進與激活英語詞匯教學, 激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習主動性,才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外,教師在教給學生語言知識的同時,應注重培養(yǎng)學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略,有效地擴大詞匯量,從而在實際語言交際中更加得心應手,只有這樣才能真正提高單詞的教學效率,從而增強詞匯教學的效果,提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。
我們的產(chǎn)品品質(zhì)與其他生產(chǎn)商一樣的好,而我們的價格卻不象他們的那樣高。哎,你對哪個產(chǎn)品感興趣?
【例】I know many of you are already at the forefront of the work place technology. 我知道你們很多人已經(jīng)處于車間技術的前沿領先水平。
Do you agree or disagree with the following statement?
阿里:是的,它們非常漂亮。您能告訴我一些你們公司的情況嗎?
We\'ve come out with a new line of product. Would you like to have a look?
我們剛推出一條新的產(chǎn)品線。您想看看嗎?
抗議者們在許多主要的十字路口設置了路障。
《觀察家報》 The Observer:http://www.observer.co.uk
【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老師們都被這個男孩的污言穢語和不良行徑驚呆了。
【例】The cell begins to manufacture viral proteins rather than its own. 細胞開始制造病毒的蛋白質(zhì),而不是自己的蛋白質(zhì)。
【例】The tailed toad may not survive without special efforts of conservvationists. 沒有生態(tài)環(huán)境保護者付出的特殊努力,有尾蟾蜍可能無法生存。
In case you’re using a mobile phone,there are short forms for certain words that can save time and put some cuteness in your message. For example,“Xmas” for “Christmas”,“R” for “are”,“U” for “you”,“NY” for “New Year”,“C” for “see” and “4” for “four”。
dimensional [damennl] a. 空間的
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