新聞標題：南陽臥龍區學托福的好學校

南陽臥龍區托福是南陽臥龍區托福培訓學校的重點專業，南陽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，南陽臥龍區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南陽臥龍區托福培訓學校分布南陽市宛城區,臥龍區,鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮平縣,內鄉縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽市極具影響力的托福培訓機構。

英文中的同級比較用as… as（not as/so… as）表達，不同級比較使用more than結構，但SAT中關于比較的試題不限于此，大致可以歸為以下幾大類。

　　Larke likes the pop music.

　　拉克喜歡流行音樂。

　�。▌釉~用單數第三人稱形式）

　　Larke has nothing to do today.

　　拉克今天沒什么事要做。（do 用原形）

　　非謂語動詞的特征：

　　2 如果非謂語動詞是及物動詞，后面須跟賓語。

眾數（mode）：眾數是一列數中出現次數最多的那個數，可以不止一個。如果一列數中每個數出現的次數相同，則沒有眾數。

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規定的必學內容，重點突出精講的語法內容；泛讀是擴大知識面的內容，體現提前略講的語法教學內容。每個單元的教學均構成“語言結構交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學習模式。如下面的一個單元結構是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結構就沒有好的交際，語言結構是準交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結構和交際內容的綜合體現。

寫到這里，結束段落就算完成一半了。

(B)either Gwen or else Christine

Many people let themselves be influenced by what happens to them, like Hamlet, and these people have difficulty finding happiness.

（A）12

動力和天分哪個更重要

吸引更多的孩子，制作了生動活潑的節目。

I left home at 5:00 in the morning so as to be there on time.

我早上5點鐘就出門，以便準時到達那里。

如不可以說：They could jump into the sea before the boat was blown up

（Yet） a hero is one who ... （give definition for XXX）

(D)Different from many female poets who preceded her, Emily Dickinson's poetry

More than one student is…

　　report v. 報到

　　employment n. 雇用look forward to 期盼

　　section n. 部門

　　be subject to 隸屬于

　　try to do 嘗試做

prefer to do A rather than do B （不能用to do B）

最后，對手捧這套叢書的讀者，我想告訴你們，擁有夢想是一件激動人心的事情。夢想使我們心靈強大，夢想讓我們無所畏懼，更是夢想使我們人類無論曾怎樣饑寒交迫，忍辱負重，但最終都會生生不息浩浩蕩蕩。

南陽臥龍區托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來南陽臥龍區托福培訓學校