新聞標(biāo)題：南通通州區(qū)雅思培訓(xùn)地址

南通通州區(qū)雅思是南通通州區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南通市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通通州區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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from to 起終點(diǎn)對(duì)

其中zero可以替換為naught或讀作oh。

【記】詞根記憶：absent（缺席）+ee（人）+ism→曠課

-Zhang Yining she\'s from Beijing.

A. Who B. What C. When D. Where

解析：此題考查特殊疑問詞的用法。在第17課有這樣類似的對(duì)話：

【記】聯(lián)想記憶：三個(gè)a像滾下的雪球

【例】The Native Americans followed the wounded buffalo until it fell dead. 這些印第安人緊追這頭受傷的水牛不放，直到它倒地死去。

【例】All components were assembled in the front workshop. 所有部件都是在前面的車間組裝的。

Could I call you by your first name? Yes, you______

A.will B.could C.may D.might

11.表示語(yǔ)言、單位、材料用in。如：

【派】agricultural（a. 農(nóng)業(yè)的，農(nóng)學(xué)的）

【例】Without genetic variability a species lacks the capacity to evolve and cannot adapt to changes in its environment. 如果沒有遺傳的多樣性，物種就會(huì)缺乏進(jìn)化的能力，也就不能適應(yīng)其環(huán)境的變化。

Can he be very busy now?

3.表示“請(qǐng)求、提議”(用在疑問句中)的can和could，這時(shí)could比can語(yǔ)氣更婉轉(zhuǎn)

［bru:d］vi. 沉思；孵蛋；n.（雛雞等）一窩

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；音標(biāo)；教學(xué)模式

音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要，正確掌握音標(biāo)的認(rèn)讀和拼讀可以幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音規(guī)則，避免了因死記硬背或利用漢字、拼音來注音從而導(dǎo)致的發(fā)音錯(cuò)誤現(xiàn)象。但怎樣讓音標(biāo)的教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，怎樣教能避免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)、英語(yǔ)字母以及漢語(yǔ)拼音三者之間的混淆等，都是我們進(jìn)行有效的音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該亟待解決的。

我們解釋了一批農(nóng)民，商人，律師是怎樣的寫下了美國(guó)憲法，為什么這個(gè)文件在今天仍然是非常重要的，這些問題的答案撰寫了美國(guó)憲法導(dǎo)致了美國(guó)的建立。美國(guó)歷屆政府都以美國(guó)憲法為方針來建立一個(gè)現(xiàn)代的民主國(guó)家。

I was going to leave when he came in.

This was a slower pace of life, and travelling long distances was an accepted partof living here.

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