新聞標題：南寧興寧區天琥VR在哪里學

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　　中間件：是一種獨立的系統軟件或服務程序，可在不同系統間共享資源、可在不同應用中得到復用，典型的就是游戲引擎。成熟的VR中間件將促進標準統一，提升VR培訓應用開發效率，快速引爆VR應用規模。已有一批中間件開始支持VR技術，英偉達(NVIDIA)2014年9月發布了VR Direct技術，2015年8月26日發布了VR游戲開發者的新開發套件GameWorks VR Beta版本，此外還有SGI的OPENGL接口、MS的DirectX接口、AMD的Liquid VR技術、Crytek的CryEngine、MultiGen-Paradigm公司的Vega Prime等。(1) 為解決煤礦復雜、多變、危險條件下的崗位培訓等方面的難題，英國研究了一種可提高礦井災害區域識別和危險人員評定質量的虛擬現實(VR)系統[1]。采用VR系統培訓非常安全，且可視性強，使受訓者身臨其境地去接觸、認知和處理各種災變情況。如礦井布局、動態作業和礦井環境等定型模擬均可隨意設定，而礦井人員則可在虛擬的礦井內任意活動并做出重要決定。其決定效果的好壞均能立刻反饋于受訓者。該系統主要包括運輸卡車災害識別系統，安全檢查培訓和礦井事故培訓系統。VR技術市場潛力巨大，欲受青睞需要抓住轉折點圖3 虛擬現實穹形劇院而VR目前的發展情況，和PC互聯網、移動互聯網相當一致，目前最先火起來的一批是做硬件的。如果結合互聯網和移動互聯網來看，社交、游戲、娛樂、電商這些方面機會最大，現在除了VR硬件外，相當多的VR創業者也是瞄準了娛樂和游戲等。和互聯網發展初期比起來，現在的環境和那時已經不一樣了，那時互聯網中沒有巨頭，而現在的VR，雖然是發展初期，但巨頭已經比比皆是，所以如果你沒有足夠的背景，最好繞開這些巨頭。2016年在互聯網行業中最火爆的詞就是”VR”，眾多風投機構，投資大咖，BAT等企業預測“VR元年就此到來”。教育方面：不同行業的具體教育形式差異很大，所以教育行業幾乎不可能有誰會一家獨大。虛擬現實技術可以拓寬學員的視野。虛擬現實技術提供了比培訓教材更廣闊的視野。虛擬現實技術就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學員能看到對現實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正常”的角度看是什么樣子，虛擬現實技術還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現實里，學員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。虛擬現實培訓的硬件設施主要有以下3種類型。虛擬現實培訓技術的研發歷程大概有以下3個階段。VR系統基本上是一種實時的對真實世界加以模擬的計算機系統，由硬件和軟件兩部分構成。硬件部分包括快速通用處理器、專用圖像處理器、輸入設備和輸出設備。軟件部分具有產生虛擬世界圖像和目標處理的功能。虛擬現實技術為人們探索宏觀世界和微觀世界中由于種種原因不便于直接觀察運動變化規律的事物，提供了極大的便利。6虛擬現實技術發展展望會議圍繞數字媒體應用技術專業應用型人才培養需求，數字媒體應用技術專業課程體系、教材建設、實驗室建設、人才培養和就業等方面的經驗，數字媒體應用技術專業教學標準等問題進行了深入的交流、研討。社交方向要慎重選擇，因為有騰訊。其它方面。除了這些大方向外，一些在互聯網時代和移動互聯網時代已經被驗證成功的模式，完全也可以考慮與VR結合。比如說如何在VR時代成為網紅、如何在VR時代做社群等。簡而言之，虛擬現實是由高速計算機系統創建的一種令人感到身臨其境、可以獲得與環境交互體驗的虛擬世界。它綜合了計算機圖形學、圖像處理與模式識別、智能技術、傳感技術、語音處理與音響技術、網絡技術等多門科學，將計算機處理的數字化信息變為人們所能感受的具有各種表現形式的多維信息。通過視、聽、觸覺等作用于使用者，對使用者的控制行為做出動態的交互反應。虛擬現實培訓技術的研發歷程大概有以下3個階段。VR技術應用領指導老師可以通過為其配備的iPad設備連接全球定位系統，在虛擬礦山中跟蹤學員，并觸發和控制各種突發事件。同時，學員也配備了類似的系統，他們將在緊急情況下使用iPad設備。在iPad上還可以運行多氣體檢測儀或通風儀器的模擬軟件。如果在學員的iPad上啟動了一個模擬的氣體探測器軟件，學員可以觀察氣體讀數的變化，以在虛擬礦山環境中采取相應的行動。為了提高新礦工的應變能力和礦山救援能力，虛擬現實系統在今后的發展中需要變得更加復雜。

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