南京高淳區少兒多動癥糾正學校是中國較早采用國際領先的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

南京高淳區少兒多動癥糾正學校總部Talegenes LLC始創于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

南京高淳區少兒多動癥糾正學校是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業教育機構。南京高淳區少兒多動癥糾正學校總部TalegenesLLC創建于內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。南京高淳區少兒多動癥糾正學校教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經統計，南京高淳區少兒多動癥糾正學校注意力訓練成效頻頻被贊。南京高淳區少兒多動癥糾正學校以專業的科學技術、龐大的專家團隊、專業的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

注意力訓練、學習能力專業-南京高淳區少兒多動癥糾正學校

2008年12月，Talegenes公司在中國設立南京高淳區少兒多動癥糾正學校教育，并為南京高淳區少兒多動癥糾正學校教育服務中國的用戶做科學細致的理論指導與技術支撐。

2009年起，南京高淳區少兒多動癥糾正學校陸續在國外各合作醫院和培訓機構對共同研發的硬件和軟件進行測試。不到兩年，南京高淳區少兒多動癥糾正學校在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務國外的兒童、大學生、企業白領乃至國外宇航員。

2010年6月，南京高淳區少兒多動癥糾正學校正式在中國杭州成立集開發和訓練為一體的訓練中心。

南京高淳區少兒多動癥糾正學校專家團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是國外教育醫療專家和醫學博士。經過幾年發展，南京高淳區少兒多動癥糾正學校在國內外的電子工程研發和課程研發領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

南京高淳區少兒多動癥糾正學校根據現代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，南京高淳區少兒多動癥糾正學校還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發學員大腦的想象力和創造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現訓練的科學、綠色性。

截至2016年，南京高淳區少兒多動癥糾正學校已服務超過10萬人次外國學員。在中國，南京高淳區少兒多動癥糾正學校在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次學員。（數據來源于南京高淳區少兒多動癥糾正學校內部統計）

南京高淳區少兒多動癥糾正學校訓練中心環境優美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的優良表現，讓南京高淳區少兒多動癥糾正學校得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。南京高淳區少兒多動癥糾正學校將會一如既往地發展科學綠色的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發大腦的潛能！

南京高淳區少兒多動癥糾正學校將會一如既往地發展科學、安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領，在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，較大限度發揮大腦的潛力！

　　3.我知道我童年的創傷正在影響我和兒子的關系，我常常控制不了我的情緒。但我只想我的兒子別受到我的影響，我是否只管我的兒子不管我的童年？

培根說： 一切知識，只不過是記憶。 心理學家認為：每個人都有較好的記憶力，但善于利用它的人卻不是很多。記憶力是每個人天生就有的本領，那么，怎樣提高記憶力呢?

組織化其實是系統化和網絡化的核心，把知識組織起來是你的大腦再創造的過程，你要學會為知識尋找和建立關系。在知識組織化的過程中，先尋找關系，找不到關系就立刻開動腦筋創造關系，也就是說，愿意手拉手就趕緊先拉在一起，拉不到的就運用我們的想象力把他們捆在一起。

興趣沒有天生的，都是培養出來的

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由于孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。

　　少讓孩子死守書本，多讓他們去玩，作游戲，促進右腦健康發育。

樸正祥在布局投入了大量的時間，可并沒有下出好棋，相反還有不少問題手，看來不是任何時候長考都有用。