課程標(biāo)題：南京白下區(qū)去哪里學(xué)意大利語好

小語種培訓(xùn) 南京白下區(qū)意大利語是南京白下區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，南京市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，南京白下區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

南京白下區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

南京白下區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè)，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    葡萄牙語日常生活用語，Deixou ver，意思是“讓我看看”，或者“讓我想想”。比如某人同你談報(bào)紙或電視新聞，而你也比較感興趣，想親自讀讀報(bào)紙或電視，可以說deixou ver。或者，某人給你一個(gè)問題，你暫時(shí)答不出，可說deixou ver，相當(dāng)于英語中的Let me think。

    請看下文： А а 元音 對應(yīng)漢語拼音a Б б 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音b 嗓音要加重 В в 濁輔音 對應(yīng)英文字母V 注意不能成漢語拼音U Г г 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音g 嗓音要加重 Д д 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音d 嗓音要加重 Е е 元音 對應(yīng)漢語拼音ye,或者漢字“也” Ё ё 元音 對應(yīng)漢語拼音yo,介于漢字“舀”和“約”之間，嘴唇要撅起來 Ж ж 濁輔音 近似漢字“日”，但差別較大，舌頭不要卷曲，聲帶要振動(dòng)且有強(qiáng)烈的摩擦音 З з 濁輔音 對應(yīng)英文字母z ，

    首先，我們必須了解阿拉伯語�！“⒗�伯語 ：　ā lā bó yǔ埃及和敘利亞、伊拉克、約旦等國家和地區(qū)的國語或官方語言，也是伊斯蘭教的宗教語言。使用人數(shù)1億多，有豐富悠久的文獻(xiàn)，文字采用阿拉伯字母。為聯(lián)合國正式語言和工作語言之一。

    　小語種的就業(yè)渠道主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域:政府公務(wù)員、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機(jī)構(gòu)、旅游公司、留學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳播公司等。

    安哥拉對中國的貢獻(xiàn)不只是奧運(yùn)會(huì)上的籃球，它還是中國在非洲的第一大貿(mào)易合作伙伴，2008年年初甚至成為中國最大石油供應(yīng)國，中安之間的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)也就不言而喻了。中國同另外一個(gè)非洲葡語國家莫桑比克也保持著很好的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，目前是該國的第六大投資國。

    最好有老師帶一下，便于糾音，當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。② 可以看幾部意大利語電影、聽聽意大利語歌曲、意大利語廣播，不懂沒有關(guān)系，關(guān)鍵是營造一種氛圍，讓你潛意識里對意大利語語音、語調(diào)有“感覺”，不至于語音發(fā)的太離譜。

    先將這兩種體系的一些差異簡述于后：一、漢語的句號為“�！保�俄語的句號為“．”例如：Мы изучаем русский язык　． 我們學(xué)習(xí)俄語。

    主要在俄羅斯和前蘇聯(lián)的其它成員國中使用，在華沙條約的成員國里曾經(jīng)被學(xué)校廣泛作為第一外語教學(xué)。在蘇聯(lián)時(shí)期，俄語在其加盟共和國中被大大的強(qiáng)調(diào)。雖然很多這些前蘇聯(lián)的國家現(xiàn)在開始強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)卣Z言的重要性，但是俄語仍然是這些地區(qū)最廣泛使用的語言，并且也是這些國家進(jìn)行交流時(shí)使用的語言。

    學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?葡萄牙語 不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好葡萄牙語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

     如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對方不懂，講 葡萄牙語 國家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符號可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方葡萄牙也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。

    可能有些朋友是剛接觸到俄語，又一時(shí)找不到學(xué)校或者老師下面我給大家介紹俄語入門學(xué)習(xí)的自學(xué)俄語學(xué)習(xí)方法： 首先是俄語發(fā)音的問題 建議： 去買本大學(xué)俄語第一冊里面有俄語字母表和字母發(fā)音。里面說的比較詳細(xì) 而且還有簡單的單詞可以參照解釋讀音 自學(xué)俄語

    大部分人學(xué)外語都是出于個(gè)人喜好，要不外語學(xué)院男女比例也就不會(huì)那么失調(diào)了，在具體選擇某個(gè)語言的時(shí)候，除了愛好，最看重的就是就業(yè)形勢了，尤其是把小語種當(dāng)專業(yè)的人，對此更是十二分的關(guān)注。哪個(gè)小語種的就業(yè)形式更好呢?

    此外，增強(qiáng)記憶的另一個(gè)辦法是朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實(shí)際上卻同時(shí)調(diào)用了聽、說、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機(jī)，對大腦皮層的刺激遠(yuǎn)非單一的閱讀所能相比。

     如果說不同的話，意語也有一點(diǎn)很個(gè)性的地方，培訓(xùn)班里10來個(gè)學(xué)生，有一個(gè)是出于工作需要學(xué)意語的，是一家知名網(wǎng)站的足球編輯，后來我留意了一下，包括CCTV體育頻道在內(nèi)的一些新聞媒體，還真是有好幾家都招意大利語的做體育編輯。

     報(bào)道很可喜，聽上去很鼓舞士氣，小語種在就業(yè)形勢上的相近源于在就業(yè)渠道上的類似，雖然在語言結(jié)構(gòu)上有諸多的不同，但在就業(yè)渠道上有很強(qiáng)的共性，主要1.政府公務(wù)員 2.高校教師 3.新聞傳媒機(jī)構(gòu) 。

     如果說不同的話，意語也有一點(diǎn)很個(gè)性的地方，培訓(xùn)班里10來個(gè)學(xué)生，有一個(gè)是出于工作需要學(xué)意語的，是一家知名網(wǎng)站的足球編輯，后來我留意了一下，包括CCTV體育頻道在內(nèi)的一些新聞媒體，還真是有好幾家都招意大利語的做體育編輯。

    讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時(shí)語感和流利度也會(huì)在不知不覺中上一個(gè)臺階。等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就能水到渠成，臨到用時(shí)脫口而出，流利的口語自然不在話下。

    *與表示“經(jīng)常、有時(shí)、偶爾”等意義的狀語 часто, редко, иногда 連用時(shí)，只能用 бывать，不能用 быть。 與 несколько раз, не раз, неоднократно 等明確表示多次行為的狀語連用時(shí)，二者通用。當(dāng)句中無狀語時(shí)，быть 和 бывать 的過去時(shí)均指發(fā)生的事實(shí)，不表示該行為是一次還是多次，此時(shí)這兩個(gè)詞可以互換。在這種情況下，бывать 在一定語言環(huán)境中仍可表示多次行為。

南京白下區(qū)去哪里學(xué)意大利語好

南京白下區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國際視野。

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