新聞標題：2019年南充學健康管理師哪家學校好

南充健康管理師信息 南充健康管理師是南充健康管理師培訓學校的重點專業，南充市知名的健康管理師培訓機構，教育培訓知名品牌，南充健康管理師培訓學校公司現有5000余名員工，擁有近1000名專業講師，已在全國30個省市自治區開設了200余家直營分校。

南充健康管理師培訓學校分布南充市順慶區,高坪區,嘉陵區,閬中市,南部縣,營山縣,蓬安縣,儀隴縣,西充縣等地,是南充市極具影響力的健康管理師培訓機構。

南充健康管理師培訓學校,公司成立以來，一直積極推進職業教育發展革新，依靠科技進步先后推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂，全面采用3D模擬仿真技術開展教學，匯聚內外師資打造精致產品，整合社會優質資源搭建人才交流和企業合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規劃、備考答疑、就業指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業循環發展服務體系。

　　①復習筆記要盡量反映知識的系統性，特別應當把重點概念和原理的聯系與區別反映出來，做到一看見筆記，就可以從整體和全局上把握某個專題的知識，即可以把“知識網”展現出來；

　　另外，保健食品必須通過功效成分的定性與定量分析以及動物或人群功能實驗，證實確實含有有效成分并具有顯著、穩定的調節人體機能的作用。其功能實驗必須由國家有關部門認定的有資格的保健食品功能學評價單位完成。

五行學說認為,世界萬物,皆由木、火、土、金、水五行構成,而事物和現象的發展變化,都是這五種物質不斷運動和相互作用的結果, 自然界的一切事物和現象也都可按照木、火、土、金、水的性質和特點歸納為五個系統或類別。五行的交互作用包括:相生、相克、制化、勝復、相侮、相乘、母子相及。

(四)藏象學說

藏象,也稱為臟象。藏,指人體內的五臟六腑,通稱為臟腑。象,其義有二:指“形象”,即臟腑的解剖形態;二指“征象”,即臟腑表現于外的生理病理。透過外在“象”的變化,以測知內在“藏”的生理病理狀態,稱為\"從象測藏”。即\"視其外應,以知其內臟”。“臟腑”包括五臟六腑和奇恒之腑。五臟,指肝、心、脾、肺、腎,一般籠統功能為“化生和儲藏精氣”。六腑,指膽、胃、大腸、小腸、膀胱、三焦,一般籠統功能為\"腐熟水谷、分清泌濁、傳化糟粕”。奇恒之腑,指\"腦髓、骨、脈、膽、女子胞”,其中膽既屬六腑之一,又為奇恒之腑。

(五)氣血精津學說

氣、血、精、津液是構成和維持人體生命活動的基本物質。氣的生成源自先天與后天。稟受于父母的精氣,稱為“先天之氣”。肺吸入自然的清氣,與脾胃運化水谷產生的水谷之氣,合稱為\"后天之氣”。氣有推動、溫煦、防御、固攝、氣化、營養等作用。人體的氣可分為元氣、宗氣、營氣、衛氣、臟腑之氣、經絡之氣。氣的\"升降出入”運動失常,稱為“氣機不調”。其表現形式有氣滯、氣郁、氣逆、氣陷、氣脫、氣閉等。血、精、津液皆由氣所化生。血為脈道中運行的紅色液體;精為由氣化生的精微物質;津液則可理解為體內一切正常水液的總稱。

(六)經絡學說

　　四、市場需求

　　10. 食療的概念 ：利用實物來影響機體各方面的功能，從而達到保健、愈疾、防病的一種方法。

　很多考生都在猶豫要不要考健康管理師，為了幫助大家揭開疑惑，優路教育列舉了6點，告訴你為什么要考健康管理師！

　　（1）慢病發病率已逐漸呈年輕化趨勢，中國慢性病導致的死亡數比例偏高，慢病管理迫在眉睫；

　　（2）我國城鎮居民的健康狀態與養生狀況還有很大的提高空間，提升全民素質需要健康管理師，老人、孕婦、青少年特別需要健康管理師；

　　（3）醫院、社區都將設立健康管理中心；

　　（4）健康管理（體檢）機構發展趨緩，“只檢不管”仍占主流；

　　（5）我國體檢人群的生活行為方式、健康素養狀況不容樂觀；

　　（6）健康食品規模未來5年或世界第一。

　　16.原發性高血壓患者的活動方式以大肌肉群參與的有氧耐力運動為主。

　　健康信息電子化：即將收集到的健康信息錄入到計算機里保存，以便在后續慢病管理中使用。合理制定調查問卷表格，將收集上來的信息準確無誤地錄人調查問卷表格中，并在錄入完成后，進行再一次審核，確保錄入的信息準確無誤。

健康教育學基礎知識

1.健康教育的概念 ：通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

2.健康促進的概念 ：是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協調人類與他們環境之間的戰略，規定個人與社會對健康各自所負的責任。

3.健康促進涉及的主要活動領域：建立促進健康的公共政策;促進健康支持環境;增進社區的能力;發展個人技能;調整衛生服務方向。

4.健康教育與健康管理的區別與聯系

5.知信行模式的概念 ：知識、信念和行為的簡稱，健康教育的知信行模式實質上是認知理論在健康教育中的應用。

6.健康信念模式的概念：強調感知在決策中的重要性，影響感知的因素很多，是運用社會心理學方法解釋健康相關行為的理論模式。

7.內容 :信念是人們采納有利于健康行為的基礎;是否采納某健康行為的過程：對疾病威脅判斷--對預防疾病價值等判斷--自我效能的概念--最后做出決定。

8.行為改變的5個階段：沒有打算階段;打算階段;準備階段;行動階段;維持階段。

9.自我效能：指個體對自己組織、執行某特定行為并達到預期結果的自信心、自我控制能力。

10.人際傳播的概念：也稱人際交流，是指人與人之間進行直接信息溝通的一類交流活動。

特點：不需要任何媒介;在同一次人際傳播活動交流的雙方可以互為傳播者和受傳者;由于反饋及時，雙方交流容易充分;相對于大眾傳播而言，信息量少，覆蓋范圍小，傳播速度慢;信息容易走樣。

11.常用人際傳播的主要形式：講課;同伴教育;演示與示范。

12.健康教育需求評估的主要內容 ：社會診斷;流行病診斷;行為與環境診斷;教育與組織診斷;管理與政策診斷;確定優先項目。

13.行為診斷應遵循的主要程序：區分引起健康問題的行為與非行為因素;區別重要與不重要行為;區別高可變性為和低可變形為。

14.影響健康行為的三個因素 ：傾向因素;促成因素;強化因素。

15.制定健康教育計劃具體目標應遵循的原則 ：具體、量化、可測量。

16.健康教育干預策略的主要方面：目標人群的認知和技能;物質環境，如生活條件;社會環境，如政策、文化。

17.實施健康教育計劃的主要工作 ：制定實施的工作時間表;實施質量控制;組織機構建設;實施人員培訓;設施設備與健康教育材料。

18.健康教育計劃評價的主要內容 ：過程評價;效應評價;結局評價

　　健康管理師的工作內容很廣泛。從大的方面來說，他們主要負責規劃、指導和協調醫療衛生服務。他們可能需要管理某個區域內所有醫療設備，也可以為個人提供健康評估服務、制定健康計化等等。

　　14.人際溝通的概念 ：個體與個體之間的信息，以及情感、需要、態度等心理因素的傳遞與交流過程，是一種直接的溝通形式。

國務院衛生行政部門應當會同國務院有關部門,根據食品安全風險評估結果、食品安全監督管理信息, 對食品安全狀況進行綜合分析。對經綜合分析表明可能具有較高程度安全風險的食品,國務院衛生行政部門應當及時提出食品安全風險警示,并予以公布。

4、食品安全標準

　　社區基本資料：社區的自然環境狀況、社區的經濟和組織狀況、社區動員潛力。

　　1)具有醫藥衛生專業大學專科以上學歷證書；

　　6.健康管理人群需求特征：被動性；不確定性；差異性；發展性；廣泛性；超前性與滯后性；重復性。

　　2在繁多的記錄表中，健康體檢表、行為危險因素調查表和相關疾病管理隨訪表是最為重要的健康管理信息來源，這些記錄表中首頁一般都有個人基本信息，然后是針對性調查內容

　　3.填表基本要求：數字填錯，用雙橫線將整筆數碼劃去，并在原數碼上方工整填寫正確的碼，切勿在原數碼上涂改(7頁)

　　4.根據健康管理的個體需求選用合適的健康調查表(健康信息記錄表)。如果個體只是要求體檢，則使用健康體檢表;如果個體同意接受以后的健康管理，則需收集行為危險因素相關的信息;如果發現個體有某種慢性病，如高血壓、糖尿病等，則結合疾病管理選用疾病管理隨訪表。(7頁)

　　

二、健康信息收集：(1)收集資料前的準備，(2)明確調查對象，(3)簽署知情同意書，(4)開始調查：填寫個人基本信息時請參照項目說明：工作單位、聯系人姓名、民族、血型、文化程度、藥物過敏史、既往史、家族史。使用生活方式信息記錄表收集信息相關內容包括：煙草使用、飲酒情況、膳食情況以及身體活動。(5)記錄表的核查(6)結束訪談，致謝(7)資料保存(7-19頁)



　　三、體格測量

　　1.常用指標有身高、體重、皮褶厚度及上臂圍

　　呼吸的反射性調節：

　　【技能要求】

　　一、不合邏輯健康信息記錄識別方法。

　　1.直接審閱所收集的健康記錄表。

　　2.在建立計算機數據庫結構時對相應變量進行邏輯設計，包括設置合理的數據范圍、邏輯跳轉等。

　　3.在數據錄入完成后應用計算機進行邏輯差錯識別。

　　二、數據錄入

　　數據錄入有兩種方法：醫師將所有調查數據直接輸入電子數據表；二是應用如PAD這樣的電腦終端在調查時就將數據錄入計算機主機。

　　三、健康信息保存 信息錄入完成后，及時保存數據庫文件，并進行雙備份。

　　健康管理師考試時間是：每年4月、6月、9月、11月的第三周的周末為考試時間，衛生部統一組織考試。

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