新聞標題：寧波中學作文速成班

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一段大路兩邊長滿了樹，夏披棉衣冬著短衫的樹冠身上已經單薄了許多。一陣風吹過，樹葉紛紛飄落下來，紅的、黃的、花的等等。好像仙女散花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

在很久以前，我總是喜歡看那些浪漫的愛情故事，覺的那是個完美的童話。漸漸的我才發現那只是自己的一種錯覺，沒有愛狠情愁的感悟。在后來我才明白原來的自己是多么的幼執......

好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。

想知道關于小學作文旅游見聞怎么寫，下面小編推薦幾則范文，歡迎大家查閱：

這是一部正面描寫“文化大革命”全過程的小說，它以空軍某兵團司令彭其受迫害的經歷為主線，通過三位將軍的不同命運，歌頌了老一代革命家的原則性和斗爭性，控訴了林彪“四人幫”的罪行。

我立志做一名書香教師，為了自己喜愛的學生，為了自己鐘情的課堂，更為了豐富自己的人生。人來世上是多么的不易，是多少種巧合有了今天這個獨一無二的我，我怎能虛度此生?把讀書作為一種愛 好，一種享受，癡迷書籍，實現自我價值。于是晨讀、午讀、夜讀，成了我最喜歡的生活方式。

C．佇立（zhù） 寬宥（yòu） 淵藪（sǒu）

3描寫童年的小學作文篇二美好的回憶沉淀于心，就讓它永不消逝。

所以，作文批改應針對學生實際采用靈活多樣的批改方式，如可以讓學生自己動手，讓他們自己學會修改作文。這一方面提供了學生對自己的作文重新認識的機會，另一方面也讓學生學會修改作文。如此，學生下次作文時就會注意這些方面。

然而，由于小學生受各種心理因素的影響，往往觀察不細致，認識不深刻，寫出的文章缺乏真情實感。這就需要教師正確引導，幫助學生去認識事物、積累經驗，通過表面現象認識事物的本質。

時間過得真的很快，東方露出了魚肚白，不一會兒，太陽就露出了笑臉。瞬間，冬妹已悄然而退。在這個時候，校園是那么的溫暖，那么的迷人。

故此，在小學作文教學中，教師應注重拓展學生的閱讀空間讓學生更多的感受文章中優美的文字，豐富知識儲備，作為后續寫作的素材，有助于更有效提高學生寫作水平。

抓住教材與生活的聯系,有意識地引導學生留心觀察,或說、或寫,久而久之,學生便能逐步形成在生活中觀察的好習慣了。作文與生活相結合,才能妙筆生花。
二、作文要與閱讀緊密結合。語文教育家葉圣陶先生說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯系。”這句話很有力地見證了閱讀與寫作的關系。《語文課程標準》上寫道：“閱讀是收集信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑;寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程”。

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

四、環境描寫式開頭

當然，小學生作文邁出這一步，絕非易事。教師必須給以正確引導，應傳授他們科學作文方法，培養他們良好作文習慣，鼓勵他們進行作文展示、交流;讓他們出色作文得到分享;指導他們分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。由此觀之，教師對小學生作文進行正確引導，能給小學生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽光照耀，為其成功作文打下基礎。

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