新聞標題：寧波學中學語文學校

寧波海曙區中學語文是寧波海曙區中學語文培訓機構的重點專業，寧波市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，寧波海曙區中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

寧波海曙區中學語文培訓機構分布寧波市海曙區,江東區,江北區,北侖區,鎮海區,鄞州區,余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的中學語文培訓機構。

活動組織者楊志穎同學表示，作為文學院的學子，更應該加深自己的國學素養，將傳承國學和踐履國學統一起來，形成自己的民族人文品格。據悉，下一步，文學院學子將定期到國學館當志愿者，為國學經典的傳播傳承盡自己的力量。徐艷老師也為同學們準備了《讀經教育》手冊和《兒童讀經教育》光盤，呼吁更多的同學加入到國學傳播隊伍中來。通訊員吳春雨新華報業全媒體記者陳詠

二、以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。

5.1 教師有選擇評價

大學生凝神靜思，感受心靈的寧靜和國學的魅力。袁嘉燁攝

三、勤閱讀，多積累

在閱讀教學時，讓學生了解文章的寫作特色和寫作方法，鼓勵學生活學活用。就個別精彩段落，讓學生片段練習;對留有空白的課文可讓學生補寫或續寫;對一些結構比較好的文章可讓學生進行仿寫;對情節曲折，充滿懸念的課文可讓學生改寫。

這種方式我很欣賞，一開頭雜七雜八的咱不說，直接奔主題去，就像兩個人打架，那個人還在自報家門啊，說哪里練的啊，師傅是誰啊，另外一個什么也不說拿起家伙就招呼，管你誰，愛誰誰，師傅，還八戒呢，直奔主題干脆，一針見血。

故而，我們應打破傳統的作文評價由教師一人說了算的方法。采取多元評價，讓教師、學生、家長共同參與到作文的評價中來，充分發揮作文評價功能。

當我看著天空中的五彩繽紛的煙花綻開，腦海中不禁想到這一年自己都干了什么，付出了什么，收獲了什么，這一年究竟有什么意義……無數個疑問在我腦邊流逝過去，而我又在時間的流逝中，一個個細細的思考這些問題，在漫長的思考中，我頓時明白自己的不足與需要改進的地方，在家人的摧促下，我停下了幸勞的雙眼，離開了可以聽到持續不斷的煙花地，暫停了自己的冥思，拉回到現實生活中陪家人一起吃飯。望著一桌子琳瑯滿目的美食，我便在這新年之際有了大味口，美食出的香氣，家人其樂融融的談話，這正是新年的感受啊。一家子的溫馨為這世界增添了一分快樂，每家每戶都在閑聊，比如之后的幾天看哪天有空去某個地方玩樂，年后去某個補習班，有空可以去圖書館看看想看的書，或是制定了一個自以為很完美的學習計劃與放松計劃來踐行等等。

“讀萬卷書，行萬里路”，“紙上得終覺淺，絕知此事要躬行”都強調了社會實踐對于學習的重要性。對于寫作來講，社會實踐亦同樣重要。獨特的民俗風情，深邃的民間文化，無不蘊涵著豐富的人文精神，積淀著深厚的文化底蘊。

5 多元評價，體驗寫作快樂

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。

5.創設情境

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文\"兩張皮\"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見，二者是相輔相成，缺一不可的。

《許茂和他的女兒們》

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