2021年綿陽涪城區一級建造師培訓中心

綿陽一級建造師培訓學校，我們針對想要通過一級建造師考試的學員開設一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

綿陽一級建造師培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

綿陽一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　防水涂料特別適合于各種復雜，不規則部位的防水，能形成無接縫的完整防水膜。涂布的防水涂料既是防水層的主體，又是膠粘劑，因而施工質量容易保證，維修也較簡單。防水涂料廣泛適用于屋面防水工程、地下室防水工程和地面防潮、防滲等。

　　⑤防凍、排水墊層采用砂、砂礫等顆粒材料;半剛性墊層采用低劑量石灰、水泥無機結合穩定粒料或土類材料；

　　建設工程共同承包的規定

一級建造師考點
　一、安全玻璃種類、特點及適用范圍

　　1.防火玻璃

　　防火玻璃主要用于有防火隔熱要求的建筑幕墻、隔斷等構造和部位。

　　2.鋼化玻璃

　　(1)特點：機械強度高;彈性好;熱穩定性好;碎后不易傷人;可發生自爆;

　　(2)應用：建筑物的門窗、隔墻、幕墻及櫥窗、家具等。但鋼化玻璃不能切割、磨削，邊角不能碰擊擠壓，需按現成的尺寸規格選用或提出具體設計圖紙進行加工定制。

　　3.夾層玻璃

　　(1)特點：透明度好;抗沖擊性能好;碎片不會散落傷人;通過采用不同的原片玻璃，夾層玻璃還可具有耐久、耐熱、耐濕、耐寒等性能;

　　(2)應用：夾層玻璃有著較高的安全性，一般在建筑上用作高層建筑的門窗、天窗、樓梯欄板和有抗沖擊作用要求的商店、銀行、櫥窗、隔斷及水下工程等安全性能高的場所或部位等。夾層玻璃不能切割，需要選用定型產品或按尺寸定制。



　　二、節能裝飾型玻璃種類、特點及適用范圍

　　1.節能玻璃包括：著色玻璃、鍍膜玻璃、中空玻璃、真空玻璃等。

　　2.陽光控制鍍膜玻璃：陽光控制鍍膜玻璃可用作建筑門窗玻璃、幕墻玻璃，還可用于制作高性能中空玻璃。單面鍍膜玻璃在安裝時，應將膜層面向室內，以提高膜層的使用壽命和取得節能的最大效果。

　　3.中空玻璃：光學性能良好;保溫隔熱、降低能耗;防結露;良好的隔聲性能。中空玻璃主要用于保溫隔熱、隔聲等功能要求較高的建筑物，如賓館、住宅、醫院、商場、寫字樓等，也廣泛用于車船等交通工具。

　　4.真空玻璃是指兩片或兩片以上平板玻璃以支撐物隔開。周邊密封，在玻璃間形成真空層的玻璃制品。

　　物料提升架：提升采用卷揚方式，卷揚機設于架體外；安全設備一般只有防冒頂、防坐沖和停層保險裝置，因而只允許用于物料提升，不得載運人員；用于10層以下時多采用纜風固定；用于超過10層的高層建筑施工時，必須采取附墻方式固定。

　　一、定額單價法

　　成本偏差CV，CV=BCWPACWP

級建造師《工程經濟》復習要點：工程量清單編制，希望能助你一臂之力。

　　第二步：記公式

常考點7

　　水平防潮層的位置：做在墻體內、高于室外地坪、位于室內地層密實材料墊層中部、室內地坪以下60mm處。

　　承租人付給擔保人一定數目的擔保費。

2019年一建《工程法規》教材考點：法律體系的基本框架，以供各位參考。

　　防水涂料按照使用部位可分為：屋面防水涂料、地下防水涂料和道橋防水涂料。也可按照成型類別分為：揮發型、反應型和反應揮發型。一般按照主要成膜物質種類進行分類。防水涂料分為：丙烯酸類、聚氨酯類、有機硅類、高聚物改性瀝青類和其他防水涂料。

　　招標控制價的作用決定了招標控制價不同于標底，無需保密。

　　《建設工程安全生產管理條例》規定.國家對嚴重危及施工安全的工藝、設備、材料實行淘汰制度。具體目錄由國務院建設行政主管部門會同國務院其他有關部門制定并公布。

綿陽一級建造師培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

綿陽一級建造師培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產品，自主研發各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優質資源搭建人才交流和企業合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規劃、備考答疑、 就業指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業循環發展服務體系。

綿陽一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。