課程標題：2020年5月份馬鞍山實用英語口語培訓機構排行榜

馬鞍山實用英語口語是馬鞍山實用英語口語培訓學校的重點專業，馬鞍山市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，馬鞍山實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

馬鞍山實用英語口語培訓學校分布馬鞍山市金家莊區,花山區,雨山區,當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

bubble

做，作affect（vt. 影響）

任務型語言教學是交際語言教學的一種途徑，其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內。20世紀80年代，國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統地提出了任務型語言教學的主張，并從不同的角度對任務做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償的工作。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發揮創造、相互交流的課堂教學活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務型語言教學的理解是：設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言。而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯的事，促進學生情感的激發和動力的生成。總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據和基本思路，就可以自己發揮、創造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

2.任務的結構組成

（4）月份、星期、季節、節日前不用冠詞。如：

【例】Leon devoted his life to studying the human anatomy. 利昂畢生致力于研究人體解剖學。

coffer

【例】Tom was my only Chinese com-panion during my stay in Switzerland. 湯姆是我在瑞士期間惟一的一位中國伙伴。

acoustic

我的房間是你的三倍大小。

【記】詞根記憶：at+tribute（給予）→把…歸于

【例】We hope that ostrich meat will be available soon and before long will be as cheap as beef. 我們希望不久就可以買到鴕鳥肉，而且希望它的價格不久就會變得和牛肉一樣便宜。

筆者認為，總結雅思閱讀里出現的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯最好結合一定的語言環境去記，通過一定的語言環境，去理解單詞的內涵，甚至是其表達方式的文化背景。

*assemble

（3）used to+動詞原形：表示“過去常常”，指過去習慣性的動作或狀態，但如今已不存在。如：

3.blow something out of proportion ?夸大某事的性

聽力和口語單詞是緊密相連的。

［'m:fs］a. 無定形的；無組織的；非結晶質的

針對雅思考試的上述語法特點，本書的核心內容如下：

［'kmp］n. 露營者，宿營者

本書將聽力部分出現的詞匯、詞組及與口語考試話題相關的詞匯用*號標出，使學生有目的地掌握這部分詞匯，并牢記詞匯的發音。

馬鞍山實用英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學實用英語口語就來馬鞍山實用英語口語培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢