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20世紀80年代,國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統地提出了任務型語言教學的主張,并從不同的角度對任務做了界定.
160. That's a good idea. 這個主意真不錯。
11.Have gotten over your cold?你感冒好了嗎?
(3)個人活動:上網查找,或走訪動物園。
A: So what shall we talk about?B: Whatever you like. So what do you like to talk about?
商務英語的口語能力是在平時的反復練習過程中逐步提升的,想要在商務英語口語考試中取得好的成績和突破,關鍵在于是否有個好的老師或者好的練習對象,這樣在學習和練習的過程中,可以及時找到自己所犯的錯誤,并且還能有效的避免考試時的緊張情緒,提高自己的自信。同時,在練習時,應該以對話的流暢度為首要,即使有語法上的錯誤,但只要能夠讓對方理解,就是一次成功的“演出”。
4. May I have your name?
[例]
1)We usually classify types of character as good or bad. 我們通常把 (人的) 性格之類型分為善與惡。
2)The books in the library are classified by subject. 圖書館的書是按照科目分類的。
3)Would you classify her novels as serious literature or as mere entertainment? 你認為她的小說屬于文學類呢,還是屬于通俗讀物類?
而在快速閱讀課程當中,有加快閱讀速度的方法和對腦、眼的訓練方法。
200. Fasten your seat belt. 系好你的安全帶。
What is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words--the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.
取材于生活場景片斷而精心設計的情景對話是每課或每單元的重要內容,教師讓學生進行角色表演,進入文本,如臨其境,學生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學習的任務。在掌握對話內容后,教師刨設相似的情境,下達新的任務,驅動學生去鞏固提高。當然在表演中力求惟妙惟肖,長此以往,學生的膽子大了,勁頭足了,興趣濃了,勇于開口了,一向基礎特差的學生也能脫13說出一些簡單的日常會話,盡管他們還不能完全正確地寫出。
現在學習英語口語渠道是非常的多的,在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視,我們不妨多看一些,這樣可以學到很多自己不知道的英語表達,還可以學習到用感情表達出英語口語的發音。
很多人學習口語,一上來就看大片,最多也就能聽懂幾個單詞,久而久之就沒信心了。當然學不好,所以學習口語一定要向兒童開口說話一樣,從簡單到難,一步一步來。開始的時候可以找一些簡單的動畫視頻之類的練習。
Critics remarked that the play was not original.
Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.
讓這些事情自然發展Allow these matters to develop naturally.
一是學會模仿,二是學會復述。
54. Time is up. 時間快到了。
b.Many...are killed by people who want to...
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