課程標題：洛陽瀍河回族區(qū)雅思學(xué)校培訓(xùn)班

洛陽瀍河回族區(qū)雅思是洛陽瀍河回族區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，洛陽市知名的雅思培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，洛陽瀍河回族區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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［bi'h:f］n. 為了…的利益；代表

⑤表示經(jīng)過努力而成功的某一次動作，只能用was/were able to,而不能用could;could還可以表示過去的某種能力

*compatriot

［'pru:v］vt. 批準，同意

Allen: I’d be wiped out, too.

2)人稱代詞有主格和賓格之分。通常主格作主語，賓格作賓語。

個理論，在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之時，“四聯(lián)盟”(Four Leage)被寫為羅馬數(shù)字的“四聯(lián)盟”(IV League)。讀英文字母時，“IV” 有著和“Ivy”同樣的發(fā)音。何種理論是的，到1954年時，“常春藤聯(lián)盟”(亦是所謂的常春藤團體董事會議：the Council of Ivy Group Presidents)一詞被正式沿用。

［'rei］v. 部署；n. 陳列；大批

【例】You should turn the key clockwise to open the door. 你應(yīng)該按順時針方向轉(zhuǎn)動鑰匙來開門。

【例】Accuracy is not always compatible with haste. 忙中難免出錯。

collaboration

在任務(wù)型語言教學(xué)模式的實施過程中，教師要改變自己的課堂角色、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。只有這樣，才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

實例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根據(jù)本單元的中心話題“環(huán)境保護”，可以設(shè)計相應(yīng)任務(wù)。

任務(wù)：關(guān)注瀕危動物行動

隨著生活節(jié)奏持續(xù)加快，我們也正迅速地失去放松的休閑方式。

任務(wù)目的：

1.加深學(xué)生劉瀕危動物的了解，提高保護瀕危動物的意識。

2.運用有關(guān)語言，提高學(xué)生的口頭表達能力。

［'kses］n. 接近；進入；通道；vt. 進入；使用

[譯文]但如果要求試驗對象同時專注幾項任務(wù)，他們對大聲噪音的適應(yīng)能力就會達到極限，噪音也會變得更加讓人心煩意亂。

［'ks］a. 渴望的；憂慮的

*brochure

［d'mit］v. 承認；準許…進入；準許…加入

第一章　詞的種類

洛陽瀍河回族區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)雅思就來洛陽瀍河回族區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校