洛陽澗西區心理咨詢師是洛陽澗西區心理咨詢師培訓學校的重點專業，洛陽澗西區心理咨詢師培訓學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質。

包括社會心理學史，研究對象和范圍，社會化與自我，社會知覺與歸因，社會動機與社交情緒，態度，溝通與人際關系，社會影響，愛情、婚姻與家庭。

在心理社會危機人格特征

圖書：作者.書名.出版城市：出版社名稱，出版年，版次，頁碼

首因效應與近因效應（識記）

（6）成年早期親密-孤獨；愛的品質。

4、認知：人認識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。

(2)他律道德階段(4、5歲-8、9歲)：指兒童道德判斷受他自身以外的價值標準所支配。規則不能改變；對行為好壞的評定是依據后果，而不考慮行為者的動機。

首因效應與近因效應（識記）

局限：它是以尚未證明的理論假設作為大前提，通過演繹推理得出結論，因此，具有一定的主觀性。

習得動機：通過學習產生和發展起來的動機，即后天獲得的動機。

特點：１、記憶的容量無論是信息的種類或數量都是無限的。

5.咨詢師的評估：通過咨詢師觀察和回訪，了解到求助者情緒狀態良好，基本達到預期目標：恢復了自信、心情愉快、進食正常、睡眠良好。是一例有效的咨詢。參考文獻

16、咨詢關系的特點：

少年兒童應正確認識這一必經過程，以積極的態度對待

2.聯合型瑞文測驗。由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗。

18、當代心理學研究的主要取向（領會）：

2、統計學標準常態與偏離常態。心理正常或異常，以偏離平均值的程度來決定，多以心理測驗法為工具。

32、知覺與感覺的區別：

3.圍繞“人性”的哲學爭論，可視為最早的社會心理學研究

洛陽澗西區心理咨詢師培訓學校成就你的高薪之夢。學心理咨詢師就來洛陽澗西區心理咨詢師培訓學校

招生電話：點擊左側離線寶免費咨詢

QQ:320089386

學校網址：http://m.777eec.com