新聞標題：2021連云港連云區(qū)高中語文補習輔導班

連云港連云區(qū)高中語文是連云港連云區(qū)高中語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，連云港市知名的高中語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，連云港連云區(qū)高中語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

連云港連云區(qū)高中語文培訓機構(gòu)分布連云港市連云區(qū),新浦區(qū),海州區(qū),贛榆縣,東海縣,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的高中語文培訓機構(gòu)。

4數(shù)學找規(guī)律的方法三首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。總結(jié)比較，理清思緒：(1)知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。(2)題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。

教師在教學過程中，要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式，在講解過程中應有步驟、有層次的進行講解。例如，在初中數(shù)學中引入絕對值的概念，這就區(qū)別于低年級的數(shù)學教學，介紹負數(shù)的概念給學生，從而拓寬了學生對于數(shù)字的理解范圍。對于

一、問題情景的創(chuàng)設

重視錯誤題

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”這啟示我們教師在教學中必須放下師道尊嚴的架子，到學生中去，用對學生信任、充滿激情的對話和語言，創(chuàng)設一種平等、和諧的教學環(huán)境，讓學生在愉快、寬松自由的氛圍中學習，讓每個學生都能抬起頭來體驗這種學習中的成功。例如，在課堂上我們可以多一些這樣的話語，“你的回答很有創(chuàng)意!”“你真了不起，發(fā)現(xiàn)了小秘密!”……這些充滿激情、充滿鼓勵的評價，讓孩子們放松了緊張、焦慮的情緒，保護了學生學習的積極性，使他們覺得學習數(shù)學是快樂的，逐漸地喜愛上數(shù)學，從而最大限度發(fā)揮學生的潛能，促進學生積極主動的進行思維活動。

在概念教學中，我們通常采用“創(chuàng)設情景——建構(gòu)模型——拓展應用”這樣一個過程。在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)很多這樣的現(xiàn)象：先創(chuàng)設一個簡單的“情景”，然后釣魚式地引出概念，接著就將“情境”拋在一邊，最后直接得出概念。“情境”其表，“灌輸”其里。這就要反思一下了。

4

③規(guī)范作業(yè)，強化訓練

所以為了更有趣的學習英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學習單詞。

4 表心情矛盾

小學生的思維特點是以形象思維為主要形式，對于具體形象的實物比較感興趣。因為具體形象的東西直觀、生動，給人印象深刻。所以，現(xiàn)行通用教材結(jié)合教學內(nèi)容，設計有大量的直觀圖，通過具體形象的實物來說明概念、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學知識。這樣做不僅使學生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)其抽象概括能力，而且能激起他們學習的興趣。例如，教師在講“同樣多”的概念時，先將兩隊小朋友進行拔河比賽的情景圖展現(xiàn)在學生面前，然后引導學生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學生喜歡拔河比賽之類的游戲競賽活動，所以學習非常感興趣。在講比多(少)應用題時，教師事先用白、黑紙板各剪兔子紙型12個和7個，教學中運用教學絨板進行貼示，幫助學生理解“比多(少)”的相關(guān)概念，之后又要學生依據(jù)“同樣多”、“多多少”、“少多少”來說明圖示或動手擺圖形。這樣，學生的積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應用題的有關(guān)概念和解法，而且提高了學習應用題的興趣。

開展多種課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣
興趣是在活動中形成和發(fā)展起來的，課外組織學生開展一些數(shù)學活動，讓他們親自動手，積極參與的活動并看到自己的活動的成果，在活動中加強對所學知識的應用能力，進一步探究更深更廣的方面，保持學生的興趣的持久性穩(wěn)定性。

我們所了解的國外流傳百年的出色教材，也都像葉圣陶編寫的《開明國語課本》一樣，是根據(jù)學生的認知規(guī)律和語言訓練規(guī)律量身定制的，是一種教材創(chuàng)作。

在初三階段，一個顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考、模擬考、畢業(yè)考和升學考外，小考小測月月，這時經(jīng)常會有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補啊。考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復思考、練習。同學們要學會成績分析，通過反復地成績分析，對自己的學習心中有數(shù)。在做成績分析時一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時不必去計較分數(shù)和名次。在時間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽課質(zhì)量，否則就是得不償失。

凡有古今意義相同的字、詞及人名、地名、物名、書名、國名、官職、年號、謚號、度量衡單位等古代專用名詞，翻譯時不宜改動，都要保留原詞。

例如：

學生尋求答案，特別是新穎獨特的答案，一定會有一個思考的過程，這個過程不一定是靈機一動般的頓悟，它很可能是慢慢展開的。研究實踐表明，新穎獨特的設想多數(shù)是在深思熟慮之后產(chǎn)生的，所以教師應該采用延遲評價的方式，留給學生足夠的思考時間，讓學生的思維有一個發(fā)散的機會和空間，避免思維早早地劃上句號。

書上的數(shù)學概念是平面的，現(xiàn)實卻是豐富多彩的，照本宣科，簡單學習自然無法讓這些數(shù)學概念成為孩子們數(shù)學知識的堅固基石。如果我們能夠讓孩子們的多種感官參與學習，讓平面的書本知識變得多維、立體，讓孩子們的感覺和思維同步，相信能取得很好的教學效果。

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