溧陽名思教育有小學(xué)作文輔導(dǎo)班嗎？英語音標(biāo)補(bǔ)課去哪好

作文寫作是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文是培養(yǎng)小學(xué)生良好品質(zhì)和健康審美情操，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種重要途徑。但在新課程改革不斷深化的今天，大多數(shù)小學(xué)生都苦于作文難，一提到作文就頭疼，寫作水平低下，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是什么呢？我覺得*主要的是學(xué)生缺少對(duì)所寫事物的“觀察”和對(duì)生活的“體驗(yàn)”或“經(jīng)歷”。

作文*關(guān)鍵的是讓學(xué)生留心觀察生活，注意自己身邊每天發(fā)生的事情。如果你突然去問一個(gè)學(xué)生，他家門前有幾棵樹，是些什么樹，葉子是什么形狀、什么顏色，它什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候落葉？他是回答不上來的。為什么？因?yàn)槠匠�沒注意觀察。所以，一個(gè)學(xué)生不能在作文時(shí)才意識(shí)到自己是作者，要時(shí)時(shí)做生活的有心人。”

對(duì)小學(xué)生來說，身邊的人、事、物都是觀察的范圍。在學(xué)校，有同學(xué)老師，有教室校園，有物品美化，有活動(dòng)學(xué)習(xí)等；在家里，有父母親人，有客廳臥室，有用品擺設(shè)，有喜怒哀樂等；在社會(huì)，有行人車輛，有花草樹木，有街坊鄰居，有高樓建筑等，這些都需要學(xué)生運(yùn)用不同的觀察方法選擇不同的觀察對(duì)象，抓住特點(diǎn)，做生活的有心人，時(shí)時(shí)處處留心周圍的人、事、物，從平凡的日常生活中去發(fā)現(xiàn)不平凡的新事物，充實(shí)自己的生活。并及時(shí)記錄，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

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名思教育致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。名思教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，名思的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo) 。

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