2020年昆山優(yōu)路有沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)BIM
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,針對(duì)想要通過(guò)BIM考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)BIM培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
深圳市住建局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,BIM應(yīng)用是全市建設(shè)工程質(zhì)量提升行動(dòng)的重要抓手之一,作為總承包特級(jí)企業(yè)的中建二局一公司已經(jīng)把BIM技術(shù)切實(shí)應(yīng)用到機(jī)電安裝過(guò)程中,并起到了示范帶頭作用。下一步,一是要持續(xù)大力推進(jìn)BIM應(yīng)用、裝配式建筑與EPC工程總承包模式等相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)化、集約化;二是要加強(qiáng)BIM應(yīng)用試點(diǎn)示范,做好已有項(xiàng)目成果的總結(jié)及應(yīng)用分析,明確BIM技術(shù)應(yīng)用在提升項(xiàng)目管理、降低能耗、提高運(yùn)維效率等方面的作用,實(shí)現(xiàn)全市BIM應(yīng)用的穩(wěn)步推進(jìn);三是要加強(qiáng)政府政策引導(dǎo),促進(jìn)行業(yè)監(jiān)管、項(xiàng)目管理方式的變革與創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)市場(chǎng)各方主體的積極性,實(shí)現(xiàn)一體化協(xié)同發(fā)展;四是要進(jìn)一步加大財(cái)政資金扶持,激發(fā)市場(chǎng)與企業(yè)的積極性,實(shí)現(xiàn)建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)、運(yùn)維等各相關(guān)單位的充分聯(lián)動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)全過(guò)程BIM應(yīng)用。2、族庫(kù)大師:一些常用的族,可以下載使用
7工作面管理 BIM技術(shù)可提高施工組織協(xié)調(diào)的有效性,集成工程資源、進(jìn)度、成本等信息,實(shí)現(xiàn)合理的施工流水劃分,并基于模型完成施工的分包管理。行業(yè)前景:
在英國(guó):政府明確要求2016年前企業(yè)實(shí)現(xiàn)3D-BIM的全面協(xié)同。
而在項(xiàng)目周期里各個(gè)專業(yè)均有信息的交流,并且每個(gè)BIM任務(wù)都是下一個(gè)任務(wù)的前置條件,這才能稱為全過(guò)程BIM設(shè)計(jì)。
了解BIM歷史的人知道,Autodesk公司在2002年的時(shí)候提出了BIM定位:承載建筑數(shù)據(jù)+進(jìn)行協(xié)同的平臺(tái)。GSA在2003年對(duì)BIM進(jìn)行了展望:承載建筑信息平臺(tái)用于后期運(yùn)營(yíng),貫穿于全生命周期。可以說(shuō),BIM是代表了業(yè)內(nèi)人士對(duì)建造管理的美好愿望。
1、未來(lái)誰(shuí)最需要BIM?
9解決項(xiàng)目技術(shù)難題 ① 利用BIM技術(shù)進(jìn)行虛擬裝配 在設(shè)計(jì)的BIM模型中進(jìn)行構(gòu)配件的虛擬裝配,提早發(fā)現(xiàn)制造、運(yùn)輸、安裝中的問(wèn)題,并及時(shí)修改設(shè)計(jì),避免因設(shè)計(jì)問(wèn)題造成的工期滯后及材料浪費(fèi)。 ② 利用BIM技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底 基于BIM技術(shù)的施工管理軟件,可將施工流程以三維模型及動(dòng)畫的方式直觀立體地展現(xiàn)出來(lái),有利于進(jìn)行項(xiàng)目(尤其是對(duì)特殊節(jié)點(diǎn))的技術(shù)交底,也便于對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn),使其在施工前充分了解施工內(nèi)容和順序。 ③ 利用BIM技術(shù)進(jìn)行復(fù)雜構(gòu)件的數(shù)字化加工 運(yùn)用BIM技術(shù)對(duì)復(fù)雜構(gòu)件進(jìn)行數(shù)字化加工,或?qū)IM技術(shù)與預(yù)制技術(shù)更好地結(jié)合在一起,施工企業(yè)在建造過(guò)程中則可以變得更加準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)、安全。◆上海市:在設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)階段全部應(yīng)用BIM技術(shù)的,每平方米補(bǔ)貼30元。
3、BIM戰(zhàn)略規(guī)劃考試:滿足1、2報(bào)考條件者,本科及以上學(xué)歷,可報(bào)名參加BIM戰(zhàn)略規(guī)劃技能考試;考試科目為:《BIM技術(shù)概論》、《BIM應(yīng)用案例分析》共2科;理論考試成績(jī)合格后,提交答辯論文一份;
職業(yè)規(guī)劃:
今后幾年必然是BIM百花齊放的時(shí)代,各設(shè)計(jì)單位、咨詢公司、施工企業(yè)等都在組建自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì),推廣BIM,同時(shí)隨著相關(guān)BIM標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的出臺(tái),各單位聯(lián)合推廣BIM的意識(shí)逐漸加強(qiáng),BIM的大協(xié)同時(shí)代必然來(lái)臨。傳統(tǒng)的施工管理方式將發(fā)生顛覆性的變化,所以對(duì)于施工管理人員來(lái)講提前做好準(zhǔn)備,做好職業(yè)規(guī)劃才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。我們?cè)敢鈳椭且恍〔糠謽?lè)于學(xué)習(xí)、擁抱變化的的施工管理人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型!
1)進(jìn)度管理
4)對(duì)接ERP系統(tǒng)。
BIM4D虛擬建造形象直觀、動(dòng)態(tài)模擬施工階段過(guò)程和重要環(huán)節(jié)施工工藝,將多種施工及工藝方案的可實(shí)施性進(jìn)行比較,為最終方案優(yōu)選決策提供支持。采用動(dòng)態(tài)跟蹤可視化施工組織設(shè)計(jì)(4D虛擬建造)的實(shí)施情況,對(duì)于設(shè)備、材料到貨情況進(jìn)行預(yù)警,同時(shí)通過(guò)進(jìn)度管理,將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)度完成情況反饋回“BIM信息模型管理系統(tǒng)”中,與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比、分析及糾偏,實(shí)現(xiàn)施工進(jìn)度控制管理。
BIM技術(shù)在機(jī)電管線綜合上的三大應(yīng)用
深化設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)優(yōu)化
機(jī)電工程施工中,許多工程的設(shè)計(jì)圖紙由于諸多原因,設(shè)計(jì)深度往往滿足不了施工的需要,施工前尚需進(jìn)行深化設(shè)計(jì)。機(jī)電系統(tǒng)各種管線錯(cuò)綜復(fù)雜,管路走向密集交錯(cuò),若在施工中發(fā)生碰撞情況,則會(huì)出現(xiàn)拆除返工現(xiàn)象,甚至?xí)䦟?dǎo)致設(shè)計(jì)方案的重新修改,不僅浪費(fèi)材料、延誤工期,還會(huì)增加項(xiàng)目成本。基于BIM技術(shù)的管線綜合技術(shù)可將建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電等專業(yè)模型整合,可很方便的進(jìn)行深化設(shè)計(jì),再根據(jù)建筑專業(yè)要求及凈高要求將綜合模型導(dǎo)入相關(guān)軟件進(jìn)行機(jī)電專業(yè)和建筑、結(jié)構(gòu)專業(yè)的碰撞檢查,根據(jù)碰撞報(bào)告結(jié)果對(duì)管線進(jìn)行調(diào)整、避讓建筑結(jié)構(gòu)。機(jī)電本專業(yè)的碰撞檢測(cè),是在根據(jù)“機(jī)電管線排布方案”建模的基礎(chǔ)上對(duì)設(shè)備和管線進(jìn)行綜合布置并調(diào)整,從而在工程開(kāi)始施工前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)深化設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)優(yōu)化,使問(wèn)題在施工前得以解決。
(一)BIM技術(shù)能解決當(dāng)前建筑領(lǐng)域信息化的瓶頸問(wèn)題。
03具體排布原則?
1、管線綜合應(yīng)以暖通專業(yè)為主,水電專業(yè)為輔,因?yàn)榕ǖ娘L(fēng)管最大。水暖電如果出現(xiàn)打架、互不相讓時(shí),由項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行協(xié)調(diào)。最后由專人進(jìn)行匯總,繪制最終的管線綜合圖紙。
2、 暖通的風(fēng)管如果不止一根,一般來(lái)說(shuō),排煙管宜高于其他風(fēng)管;大風(fēng)管宜高于小風(fēng)管。兩個(gè)風(fēng)管如果只是在局部交叉,可以安裝在同一標(biāo)高,交叉的位置小風(fēng)管繞大風(fēng)管。
3、 水管方面,有壓管繞無(wú)壓管。
4、空調(diào)水平干管宜高于風(fēng)機(jī)盤管。
5、冷凝水應(yīng)考慮坡度,吊頂?shù)膶?shí)際安裝高度通常由冷凝水的最低點(diǎn)決定。
6、電氣專業(yè)橋架安裝比較自由,可以見(jiàn)縫插針,建議先把空調(diào)、給排水的管道安排好,再考慮橋架的空間。橋架不宜安裝在水管的正下方。
7、 給排水的管道較多,有條件的情況下建議其單獨(dú)占一段水平空間,不與空調(diào)管道并行。但是高度緊張時(shí)這樣的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。實(shí)在安排不下時(shí),讓個(gè)別水管穿梁。如果穿梁都無(wú)法解決吊頂?shù)膯?wèn)題,那只好改系統(tǒng)了,比如水管全改成豎向系統(tǒng),不走水平管。
8、從走道進(jìn)入房間的新風(fēng)支管如果與梁或者其他管道打架,可以改用軟風(fēng)管,自由彎曲,繞開(kāi)障礙物。
9、走道吊頂里不能全部擺滿,要留出一定的操作空間,便于以后檢修。
10、 復(fù)雜的工程,圖紙是畫不清楚的,要靠施工單位在現(xiàn)場(chǎng)做綜合。
11、公共走道內(nèi)考慮到安裝空間小橋架、母線、噴淋在最上面,風(fēng)管、水管在下面,遇見(jiàn)打架,電管和水管讓通風(fēng)管,電管讓水管。
設(shè)計(jì)院水、暖、電設(shè)計(jì)師;
施工單位機(jī)電工程師;
材料安裝廠家;
造價(jià)咨詢公司;
BIM愛(ài)好者;
講師介紹:
金牌講師:楊老師
經(jīng)歷:
BIM 建模師,BIM 項(xiàng)目管理師,曾在廣聯(lián)達(dá)科技有限公司擔(dān)任技術(shù)服務(wù)工程師一職。服務(wù)于中建一局華南分公司、中建三局一公司 、華夏咨詢、中建四局深圳、建鑫泰咨詢、中國(guó)華西、華建四處、深圳市政設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)院、智宇實(shí)業(yè)、名家匯科技等多家企業(yè)。
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師,二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,公司成立以來(lái),不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè),打造精致課程和教輔產(chǎn)品,自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí),深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù),整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
昆山優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校,采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時(shí),將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
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