新聞標題：2021年昆山有幾家學雅思的

昆山雅思是昆山雅思培訓學校的重點專業，昆山市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，昆山雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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這種情況下，雖然講話者的初衷不是在有意刁難對方或者是在炫耀自己的文化資本，但也是出于建構適合自己表達的語境，強求對方接受。

四流利說話跟讀模仿

照片有很大尷尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去將它發送過來。

　　A: Allow me to introduce myself. My name is Jonathan. Please call me John.

通過它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。

I'm surprised they're so buddy-buddy .

我們的哇哇學語，美讀、聲情并茂的朗誦等等，最初準能離得開模仿?在教學中，教師應加強模仿的引導，調動學生模仿正版英語錄音磁帶、光碟的錄音，并充分利用復讀機、電子詞典等的跟讀、對比讀等功能，提高模仿的效果，力求“地道純正”，越‘洋腔洋調’越好。

使擴大 to expand

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流利程度

A:Janice，I'd like you to meet Tim，the office director.

1、使用更自然更地道的口語。

296. Would you like some help? 今天真漂亮！

請求管理器:這個子系統管理從客戶端發送過來的搜索請求并把搜索請求分發到搜索子系統中。

225. He was born in New York. 他出生在紐約。

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數名詞用is，復數名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

be動詞的用法：be (be/is/are[face23]/was/were)

vi

現在時：I am, you are, he is, we are, you are, they are (縮略式 I\'m, you\'re, he\'s, we\'re, you\'re, they\'re)，(否定縮略式I\'m not, isn\'t, aren\'t)。過去時：I was, you were, he was, we were, you were, they were (過去時否定縮略式wasn\'t, weren\'t), 過去分詞been, 現在分詞being

　　還可以這樣說:

中國學生聽說或閱讀障礙就是詞匯，學生提前記單詞，就為聽說閱讀掃清障礙。這種方法的心理基礎是：學習者解放個性，認識自己的能力，樹立學好的信心；建立意識和潛意識的聯系；使邏輯思維和創造性思維共同發揮作用。由此可見，此法的本質在于人和環境、人的生理和心理的全面整體諧調作用。

Though she\'d lost her job, she saved face by saying she\'d left it willingly.

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