新聞標題：昆明小學(xué)作文課程補習(xí)班

昆明小學(xué)作文是昆明小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，昆明市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，昆明小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

昆明小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布昆明市五華區(qū),盤龍區(qū),官渡區(qū),西山區(qū),東川區(qū),呈貢區(qū),青年路,華爾頓大廈,東風廣場,南屏街,安寧市,晉寧縣,富民縣,宜良縣,石林彝族自治縣,嵩明縣,祿勸彝族苗族自治縣,尋甸回族彝族自治縣等地,是昆明市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

我的具體做法是教學(xué)目標由“給出目標”轉(zhuǎn)向“學(xué)生找出本節(jié)學(xué)習(xí)目標”。首先，由教師給學(xué)生5分鐘時間，自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生在自學(xué)的過程中理清本節(jié)需要掌握的主要知識，并在自學(xué)過程中找出本節(jié)的屬于自己的疑難之處。這樣教師就由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向了“關(guān)注學(xué)生”，讓學(xué)生在自己親自動手、動腦的活動中擁有自信，最后，讓學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，教師做適當?shù)难a充，以引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最重要的一點就是要注重教學(xué)方法的改革。數(shù)學(xué)課教學(xué)是一個普遍聯(lián)系的過程，同時也是教與學(xué)的矛盾運動過程。

五

翻譯文言文時，下列幾種情形需要增補詞語或句子成分。

1.文言詞語單音節(jié)詞居多，翻譯時應(yīng)將文言單音節(jié)詞補充為現(xiàn)代漢語中相應(yīng)的雙音節(jié)訶。例如：

文學(xué)作品

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活中各個方面的應(yīng)用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預(yù)報到個人的投資方式(購買股票、購房、保險)，從旅游到房屋的布局和裝修，到每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，如果教師能夠引用這些例子，從這些生活中的例子出發(fā)，那么就可以提高學(xué)生接受相關(guān)知識的能力，另一面也可以加深對所學(xué)東西的理解。在引入例子后，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試自己來解決問題。教師不給學(xué)生講解解題方法步驟，不給概括解決這個問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，而是讓學(xué)生在解決問題的嘗試過程中，自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、步驟，概括出解決問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，獲得認知技能。在數(shù)學(xué)講授時，教師應(yīng)該盡量的舉關(guān)系密切的實例，讓學(xué)生能更具體的去理解所學(xué)內(nèi)容，體會學(xué)習(xí)這個知識的作用，以及知道這些實際問題的解決方法.鼓勵學(xué)生自己去生活中找與之相關(guān)的實例，然后自己找出解決的方案，然后教師集中對這些方案進行介紹。
三、通過數(shù)學(xué)家的傳奇故事引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

讓學(xué)生體驗成功的樂趣

4．邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊。

5．（即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時間學(xué)習(xí)英語。

6．（只要）多讀多練，（就）會提高作文水平。

(四)不但……而且……只要……就……寧可……也不……

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。

排比是三項以上一組，對偶僅限于兩項一組。

原文中省略了兩處主語、～處賓語，翻譯時將其補充出來，意思才明白。

4.有些句子，不好確定它省略了什么詞語或甸子成分，只是為了上下文連貫。按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，要增補一些詞語，讀起來才覺得順口，表意也.通順明白。例如：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活中各個方面的應(yīng)用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預(yù)報到個人的投資方式(購買股票、購房、保險)，從旅游到房屋的布局和裝修，到每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，如果教師能夠引用這些例子，從這些生活中的例子出發(fā)，那么就可以提高學(xué)生接受相關(guān)知識的能力，另一面也可以加深對所學(xué)東西的理解。在引入例子后，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試自己來解決問題。教師不給學(xué)生講解解題方法步驟，不給概括解決這個問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，而是讓學(xué)生在解決問題的嘗試過程中，自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、步驟，概括出解決問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，獲得認知技能。在數(shù)學(xué)講授時，教師應(yīng)該盡量的舉關(guān)系密切的實例，讓學(xué)生能更具體的去理解所學(xué)內(nèi)容，體會學(xué)習(xí)這個知識的作用，以及知道這些實際問題的解決方法.鼓勵學(xué)生自己去生活中找與之相關(guān)的實例，然后自己找出解決的方案，然后教師集中對這些方案進行介紹。
三、通過數(shù)學(xué)家的傳奇故事引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

課堂導(dǎo)入法探究三
1.創(chuàng)設(shè)生活情境。
數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活.在課堂教學(xué)中，要把教材內(nèi)容與生活情境有機結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生看得見，摸得著，聽得到的現(xiàn)實，我們要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活，學(xué)生就會真正體會到生活中充滿了數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的價值.問題情境設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系實際，一般以現(xiàn)實生活中人們經(jīng)常遇到的實際問題為切入口，從現(xiàn)實生活中選取有關(guān)素材來設(shè)置問題情境，力求真實和全面地模擬現(xiàn)實生活.只有這樣，才能牢牢地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生對現(xiàn)實生活的觀察和分析能力，真正達到學(xué)以致用的目的.
如，在《有理數(shù)加法》教學(xué)中，如何理解8+(-5)=3 呢?若讓學(xué)生自己舉些實際例子來說明這個式子的正確性，那就更容易理解.一個學(xué)生是這樣說的：“把8看作我原有8元錢，把-5看作我用了5元，則手里還剩下3元錢，故等于3.”通過這個生活中的例子，學(xué)生對有理數(shù)加法法則有了感性的認識。2.創(chuàng)設(shè)游戲情境。

我的具體做法是教學(xué)目標由“給出目標”轉(zhuǎn)向“學(xué)生找出本節(jié)學(xué)習(xí)目標”。首先，由教師給學(xué)生5分鐘時間，自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生在自學(xué)的過程中理清本節(jié)需要掌握的主要知識，并在自學(xué)過程中找出本節(jié)的屬于自己的疑難之處。這樣教師就由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向了“關(guān)注學(xué)生”，讓學(xué)生在自己親自動手、動腦的活動中擁有自信，最后，讓學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，教師做適當?shù)难a充，以引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最重要的一點就是要注重教學(xué)方法的改革。數(shù)學(xué)課教學(xué)是一個普遍聯(lián)系的過程，同時也是教與學(xué)的矛盾運動過程。

三是各類題型的集中訓(xùn)練。即就中考作文中的話題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

總之，進行總復(fù)習(xí)的時候，絕對不能盲目地練題，一定要多動腦子，要多看方向，多研究問題，這樣才能有效率地復(fù)習(xí)好語文。

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