新聞標題：2019年開封學sat上什么學校

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所以，有時候考生不得不臨時對范文進行修修改改，但自己修改的文字和范文的優美文字往往會有很大的出入，這就很容易引起閱卷者的懷疑。

C選項不平行，因為either后面接的是人，而or后面接的是time。

但作者沒有急于表達這個中心論點，而是先講了幾句過渡的話，慢慢引到主題上。

An off-topic essay will receive a score of zero.

現在只剩下D和E，顯然，D中多了個in addition放在句末，而in addition是從來不放在句末的，只用于句首。

在講了幾句相關的提示性話語后，作者非常鮮明地提出了自己對這個問題的看法（In fact, the quality of a product is far more important），并接著通過寫最近發生的例子及文學界的一些例子來支持自己的觀點。

（E）13

第二段，講“我”上社會課，要去詢問老人所經歷過的改變（we had an assignmentto interview an older person about the changes he or she had witnessed）。

分析：<圖>＝1－<圖>, <圖>＝13…altthe tenths digit is 8.

之為無進行時態動詞，比較常見的有know, want, love等。比如，I want to drink.雖然這個want表示的動作是“現在正在想”，但也不能說成I am wanting to drink.

這個故事本身太不新穎了，很難打動閱卷者。

不要做的過火，否則看起來像是刻意打動閱卷者就不好了，只需要在作文中點綴至少幾個big words以使你的觀點看起來更可信就可以了。

(C)her mother had decided to write another book

第三段，作者舉她的妹妹為例。妹妹自幼具有舞蹈天分，所以家里人把她送到舞蹈學校進行專業訓練，但是妹妹缺少動力（My sister, however, didn't care about dancing, so she never practiced or put any effort into her class），所以最終家里人也放棄了夢想。作者在最后提到，妹妹雖然天分很好，但缺少動力，因而這樣的天分沒有被好好利用，所以沒有在舞蹈上取得成功。

一個句子以“主語”為核心，進行“葡萄式”發展。類似的，一個意群，一個段落，以核心句為中心，進行“1＋N”發展。

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