課程標(biāo)題：2020焦作中站區(qū)有學(xué)英語口語的嗎

焦作英語口語是焦作英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，焦作市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，焦作英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

焦作英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽區(qū),沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

(D)he does not play an instrument nor has he ever seen it(E)It is without playing an instrument nor having seen it

比例（proportion）：兩個比相等的一種描述。

另外一個通病就是，很多學(xué)生喜歡使用下列強(qiáng)調(diào)性副詞以使內(nèi)容更信服：a lot，definitely，especially，extremely，greatly，terribly，really，very。

要問我們的目的是什么？我可以用兩個字回答，那就是：勝利。不惜一切代價奪取勝利，不顧一切流血恐怖奪取勝利。不論道路多么漫長，多么崎嶇，一定要奪取勝利！因為沒有勝利就不能生存。

在中間段落，句式可以隨意啦！

針對本題，一個核心提示是our bodiesand lungs里的our，那么在劃線部分里的代詞應(yīng)該和our保持一致，但在五個選項里有很多代詞都不是和our相匹配的（如A里的you和E的people），所以應(yīng)該先排除A和E。

第一個句子劃線部分是狀語從句，放在句首表原因；

還有個比較嚴(yán)重的情況，要引起我們的重視。

在D和E中，為什么選D不選E呢？這涉及大并列和小并列的問題。從大并列的角

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但是，由于文章在舉例時沒有把握好筆墨的重點(diǎn)，導(dǎo)致失分較大。

同時，這些作文有的以敘述見長，有的以說理見長，但都顯示了作者縝密的思維和令人信服的說理方式。

另外一個通病就是，很多學(xué)生喜歡使用下列強(qiáng)調(diào)性副詞以使內(nèi)容更信服：a lot，definitely，especially，extremely，greatly，terribly，really，very。

E為不完整句子，主語an extraction沒有謂語動詞。注意，V-ing不能單獨(dú)作謂語，前面必須要有助動詞be或have been等。

is generally free of most errors in grammar, usage, and mechanics

例：Not only Mary but also her friends are from China.

在第四段，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，再次提到即使參加藝術(shù)訓(xùn)練班也不能滿足了，他要把自己的作品展示出來，并且終于成功地舉辦了自己的個人畫展。

如果找不到學(xué)伴或參加英語角的機(jī)會很少,那么就需要通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.

D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

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