新聞標(biāo)題：2019年晉中小學(xué)語文資格培訓(xùn)班

晉中小學(xué)語文是晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，晉中市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

這樣的寫作手法屬于話題型的作文實用，舉個例子：《大力士=小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎?這樣的開頭，不就很輕松的將要描寫的東西牽引出來了嗎?

有些學(xué)生認為寫文章是作家的事，自己不想當(dāng)作家，就可以不要學(xué)習(xí)寫作這種觀點是錯誤的。我們應(yīng)該教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認識作文，了解作文，通過實例說明作文教學(xué)的目的、意義和實用價值。如我們?nèi)粘９ぷ髦幸獙懝ぷ饔媱潯⒖偨Y(jié)、報告;農(nóng)村有時貸款要寫申請報告，工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品要寫廣告詞;就是我們?nèi)粘Ｉ�活中也�?jīng)常要給親友寫信等等。

所以評語一般要求以鼓勵學(xué)生為主，對于需要改正的缺點也以溫婉的方式表達，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，多寫日記，提高作文水平。當(dāng)然對于一些錯別字和標(biāo)點符號，還有一些錯誤的語句，需要及時糾正，以利于寫作水平的提高。

關(guān)于旅游的作文三

揭示矛盾引出故事

當(dāng)然，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統(tǒng)一的要求，只是我們在寫作之前，盡量多思考，平時多積累運用，多收集寫作素材，才能更好的把握寫作的方法，高分自然就不是問題了。

四、堅持不懈，勤講評

就修改的具體內(nèi)容來說，筆者認為，主要有三個方面，第一，是否離題。學(xué)生寫話的內(nèi)容是不是關(guān)于標(biāo)題的，對文章的大意要有個初步的判斷。第二，對具體的語句進行推敲。有沒有一些錯詞和錯誤的標(biāo)點符號，都需要進行訂正。第三，可以對一些出色的文章進行賞析，歸納總結(jié)。

再如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開頭：“想來慚愧，對于一個在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。

教師對學(xué)生的習(xí)作，不作全面詳細的批改，而是有目的的單項批改，或字詞錯誤，或潛詞造句，或篇章結(jié)構(gòu)，其它方面的錯誤暫可留存不改。教師作出客觀的書面評價，或者委婉指出其不當(dāng)之處，或者肯定其所取得的進步，并勉勵其“百尺竿頭，更進一步”。

2 走進自然，儲備寫作素材

2.1 親近自然

我們下了飛機，拿好行李，見了導(dǎo)游，卻不見另一個家庭，導(dǎo)游告訴我們：他們早在前一天就坐高鐵到了北京，現(xiàn)在已經(jīng)在天壇公園等我們啦!我們馬上坐上大巴，開往天壇公園。北京的交通誰都知道堵!我們在路上像螞蟻一樣爬著，等我們到了公園，他們已經(jīng)在烈日下等了兩個小時。導(dǎo)游一下車就去跟他們解釋說路上堵車，他們哪兒會聽進去，最后我們?nèi)フf明了情況，這場風(fēng)波才平靜下來。

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