新聞標(biāo)題:濟(jì)南學(xué)托福去哪里
濟(jì)南托福是濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),濟(jì)南市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘區(qū),濟(jì)陽(yáng)區(qū),萊蕪區(qū),鋼城區(qū),平陰縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
或者說,英雄是否注定有一天會(huì)被人們遺忘?本題目可以歸納為是否存在永恒的英雄。
在寫長(zhǎng)句子時(shí),作者傾向于使用從句,獨(dú)立結(jié)構(gòu),插入語(yǔ)進(jìn)行句子的變化。
我長(zhǎng)了不少見識(shí)。
I\'ve learned something.
The TV show was interesting. (那個(gè)電視節(jié)目很有意思。)
但真正動(dòng)筆的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)其實(shí)并不容易,因?yàn)檎n堂講課和在書中用文字闡明其實(shí)有著非常巨大的不同。這個(gè)不同就是,在課堂上講解,你隨時(shí)可以知道學(xué)生的困惑在哪,隨時(shí)可以和學(xué)生互動(dòng),然后隨時(shí)可以調(diào)整自己的講授方式,讓學(xué)生的問題迎刃而解。
本句的核心問題是要在music or literature前補(bǔ)上介詞in,即something is more pronounced in A than in B,如果沒有這個(gè)in,就變成主語(yǔ)movement和music or literature在作比較了。我們說過,為了使比較對(duì)象之間具有可比性,SAT傾向于隨時(shí)重復(fù)介詞。
怎樣提出中心思想呢?提出中心思想可以開門見山,也可以先抑后揚(yáng)。“文似看山不喜平”,我們可以考慮使用抑揚(yáng)結(jié)合的手法提出觀點(diǎn)。
這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們切記。
Writing it down is a hopeful act: It guarantees that in some way, it will last.
5. B
4.shopper,client,consumer,purchaser, 替換customer
提姆:愿你在這里工作愉快。
3.beneficial, rewarding替換helpful
這些新生的血管將開始變形。
An essay in this category demonstrates little mastery, and is flawed by ONE OR MORE of the following weaknesses:
4. Unlike a root canal, which is the preferred method for saving diseased tooth, chewing problems can result from an extraction.
就這個(gè)題目,怎樣開頭呢?
當(dāng)然,這對(duì)考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求就很高了,考生沒有足夠的知識(shí)面,對(duì)例子本身缺少了解,是很難寫到一定的長(zhǎng)度的。
在這里我們先把官方的SAT作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附錄如下:
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