課程標題：濟南學托福有前途嗎

濟南歷城區托福是濟南歷城區托福培訓學校的重點專業，濟南市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，濟南歷城區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濟南歷城區托福培訓學校分布濟南市歷下區,市中區,槐蔭區,天橋區,歷城區,長清區,章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的托福培訓機構。

She found the house had been destroyed by the storm. 她發現房子已經被暴風雨摧毀。

groom [rum] v. 將（動物的）皮毛弄干凈；使做好準備；使…整潔

【例】A: I hear you're really happy with your new car. I bet it's a lot better than the last one you got stuck with, the one you bought from Cathy.

equation [kwen] n. （數學）等式，方程式；相等；均衡

【例】Without Julie's photograph, no visual record of the work would exist. 假如沒有朱莉的照片，就不會存在這個視覺記錄作品了。

【記】組合詞：land ＋mass→大片陸地

assure [r] vt. 確保（guarantee）；使確信（convince）

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

　　這一產品以質優原料，尺寸齊全，品種花樣繁多而著稱。

【記】詞根記憶：re（再，重新）＋hab（擁有）＋ilit＋ate→重新擁有→使恢復原狀，修復

【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）

《義務教育英語課程標準》要求教師“創造性地設計貼近學生實際的教學活動”，組織并積極參與“能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題能力”的活動。其核心是要求英語教學以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。因此，初中英語教師必須更新教學觀念和教學方式，積極探索組織學生的自主學習和合作學習的方法和途徑。

【搭】a sluggish market 不景氣的市場

hardware [hrdwer] n. 五金制品

　　薩利:好的，這些紡織品是絲綢做的，有很多美麗而優雅的圖案。

To a certain extent，our price depends on how large your order is.

在某種程度上，我們的價格就得看你們的定單有多大。

【例】Environmentalists think recycling should be promoted as the best answer to waste disposal. 環保主義者認為應該促進回收利用，這是處理廢物的最佳方案。

【記】來自congest（v. 充滿，充塞）

以上這三個方法同樣適用于弊大于利的觀點，也就是要把"利"削弱掉。

Today we'll deal with music played by small jazz bands. 今天我們來了解小型爵士樂隊演奏的音樂。//When the water hit the nearly vertical face of the seawall, it carries back a great deal of

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