新聞標題：2019年濟南哪里學初三語文比較好

濟南初三語文是濟南初三語文培訓機構的重點專業，濟南市知名的初三語文培訓機構，教育培訓知名品牌，濟南初三語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

濟南初三語文培訓機構分布濟南市歷下區,市中區,槐蔭區,天橋區,歷城區,長清區,章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的初三語文培訓機構。

生活是作文的源泉，任何文章都是社會生活在作者頭腦中的產物。全日制義務教育《語文課程標準》對習作的要求是：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇，的趣的或印象最深、最感動的內容。

★第六屆（2005年）

灌輸作文結構技巧。為了應對語文考試，適當的機械化教學也是必須的。家長要告訴孩子作文的開頭應該寫得吸引讀者的眼球，中間要把事情敘述得詳細而活靈活現，結尾可以留問題或者總結全文。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現了紅軍戰士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。

小學生從家庭到學校，所見所聞是有限的。法國雕塑家羅丹說過\"生活中不是缺少美，而是缺少發現。\"因此觀察是認識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。為了讓學生寫好作文，作為語文教師要在平時就注意培養學生仔細觀察的良好習慣。

因此，教師在從事小學作文教學過程中，一方面應重視課文教學，引導小學生認真學習課文內容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書破萬卷，下筆如有神”之效;另一方面，教師應引導小學生學會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍 ，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認為最美東西寫成心儀作品，從而實現思維和自然界和諧統一。

另外，要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，比如逛市場，去旅游，可以拓寬視野，增長見識，豐富生活。如果老師布置一篇《我最難忘的一次旅游》，那么孩子就可以講述了自己的旅游經歷。要是只是讓孩子呆在家里，不出去，那么他又怎么懂得寫呢?

我懷著好奇的心情跑出去，腳踩著白雪，發出“咯吱咯吱”的聲音，聽起來十分親切。我用手捧起一些雪，伸出舌頭，嘗了嘗小雪花兒的味道，甜甜的，澀澀的，卻讓人捉摸不透的幸福味道。

常言道：失敗是成功之母，但是如果我們的學生總是經歷失敗，從未嘗試成功的喜悅

小學 語文作文開篇方法作文，一直是語文學習科目中的重點，對于小學生來講，如何寫好開頭，卻是很多孩子的寫作常見難題。下面小編為大家帶來了小學語文作文開篇方法，供大家參考。
一，開門見山型，開門見山式開頭。即指開頭不彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

有些學生認為寫文章是作家的事，自己不想當作家，就可以不要學習寫作這種觀點是錯誤的。我們應該教育、引導學生正確認識作文，了解作文，通過實例說明作文教學的目的，他們就有可能喪失信心，永遠得不到成功。因此要經常表揚、鼓勵學生，特別要鼓勵程度較差的學生。

《語文課程標準》強調小學生作文要“對寫話有興趣”， 習作起始“重在培養學生的習作興趣和信心”。這不僅是一種教學要求，更重要的反映一種新的教育觀念。讓學生在輕松愉快的精神狀態下，饒有興趣地學習，充分調動他們的寫作積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的重要向導。

只有這樣，小學生作品才具有欣賞價值，才能得到大家認可，也才能使小學生享受到成功作文樂趣，從而激發他們寫作欲望。當然，小學生作文邁出這一步，絕非易事。

在學習課文時除要抓好自然段的仿寫外也要滲透學習怎么樣把各個段落有順序地組織起來，成為一篇文章。實現由段的訓練向篇章訓練過渡，為命題作文打好布局謀篇的基礎。《美麗的小興安嶺》按四季變換的順序安排，可學習介紹自己的故鄉;《富饒的西沙群島》總分的順序組織，可領悟如何說明一樣事物;《爬天都峰》按事情發展的順序安排，可學會如何寫一件事情……

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