新聞標題：金華婺城區英語口語班培訓

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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這個平行結構同樣是錯誤的。這個句子可以簡化為not A but B結構。

Rudyard Kipling once wrote in his poem, which said that you will be a man if you can stand up and say what you believe in when all men around you doubt you. Heroes must have the courage to risk everything they love to stand up for theirselves in the face of opposition. Both William Iloyd Garrison and Harriet Beecher Stowe stood up against a society which had accepted slavery as a right. They believed that what their heart told them was right and risked everything to tell the public what they believed in. These two people have hopefully shown others to believe in themselves and what they view in their hearts.

分析：<圖>alty4＝8yalty3＝8alty＝2altx＝4

I love Mary more than my parents.

作為參加美國高考的學生，我們不可能期待考生們有多么深刻的思想；如果是那樣的話，考生也不需要大學的培養，直接可以走上社會了。

【分析】

(E)it uses

范文七，我排演節目的兩種思路帶來的不同效果。范文五、六、七，通篇只有一個例子，只有一個主角“我”，但把主角的思想或內心變化過程描畫得淋漓盡致，對比鮮明。）

developed such a believable character. Thinking back to my first audition I was grateful for that chance I had to learn and to grow, because without that mistake I might have tried to base "Chris" off of someone I'd known or something I'd seen instead of becoming my own character. I utilized the memory of the Elizabeth Taylor debacle to improve my approach to acting and gave the best performance of my life so far.

分析：“consecutive”表示連續的意思。由題意，本題中的序列后一項總比前一項大，且連續2項的差是一個常數，故這是一個等差序列。t6＝t1＋5d＝t3＋3dalt77＝17＋3daltd＝20altt8＝t6＋2d＝117。

首先，對于A of B結構，核心名詞是A。如果A of B做主語，真正的主語是A，句子謂語動詞的數和形式取決于A。如：

E的those指代對象不明確，同時from在此處也很奇怪。

　　我是二年級學生，我能在16號星期二下午兩點到四點半注冊。

這個不同就是，在課堂上講解，你隨時可以知道學生的困惑在哪，隨時可以和學生互動，然后隨時可以調整自己的講授方式，讓學生的問題迎刃而解。而用文字講解，你就得提前預判讀者對各道試題可能產生的困惑和問題所在，然后你的講解才能一針見血，不偏不倚，才能讓讀者豁然開朗。

讀詩使人靈秀數學使人周密，科學使人深刻，

E的問題是his的指代不知道是指父親還是兒子，同時E使用了被動語態，違反了主動語態優先的原則。

每一項與它的前一項的差等于同一個常數。

No matter how small the study is -- and early studies will be small -- when we havepositive results on a particular technique, it\'s a very hopeful thing.

3. leading to nowhere，分詞短語放在句尾表補充說明。

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