新聞標題：杭州轉塘去哪里學歐風德語好

德語培訓 杭州轉塘歐風德語是杭州轉塘歐風德語培訓學校的重點小語種專業，杭州轉塘市知名的歐風德語培訓學校，專業德語培訓學校，杭州轉塘歐風德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

杭州轉塘歐風德語培訓學校分布杭州轉塘市等地,是杭州轉塘市極具影響力的歐風德語培訓學校。

杭州轉塘歐風德語培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

    對于合適級別的資料和各種琳瑯滿目的App網上已經太多。我自己用的是每日德語聽力和德語助手(注意，德語助手詞典質量一般，存在很一些錯誤詞條。但自帶的電子單詞本非常方便且能同步，沒有完美解決方案的情況下，快速方便省事也實用）。 后期改用Deutschlandradio+http://Dict.cc的英德詞典，或者Netflix, Youtube的視頻字幕也是不錯的材料。

    德語德國留學課程-留學考試課程本課程為德語零基礎且需完成歐標B2級別考試的學員量身打造。熟練掌握并運用德語A1-B2之間每階段相應語法。探討全球環境問題，社會保險，健康的定義等社會性話題。

    有些人認為讀課文只是德語初學者需要做的事情，自己德語已經學了很久，根本用不著再讀書。其實不然，如果你水平高了，完全可以讀難度高一些的東西。我以前一位同學，大四都要畢業的時候仍舊每天堅持讀課文，德語極好，德福滿分。可見朗誦乃是提高德語聽力，甚至提高德語綜合水平的一大秘訣。

    ein Beispiel： 我現在讀的強化班的學友，學時數至少也都是 200 以上了，可是他們的發音好壞也都有天壤之別，作為一個男生，我不得不承認，我所在的班里很多女生的發音要比其他男生要標準的多。其中一個男生，讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個，聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。

    (6)陽中名詞以輔音字母結尾者復數并不常用-en，而常用-e；但陰性名詞則比較沖動，常為-en，甚至如die Frau,-en特例: der Elephant,-en; der Pandabaer,-en(7)如果名詞詞末為"元音+輔音"時，變復數時，如果元音部分為a、o、u、au，常發生音變，變音后常為"輔音+e"特例: der Bauer,-n; das Regal,-e; die Fahrt,-en陽性名詞規律:(1)表示方位、風、霜、雨、雪、四季、月份、日期、星期幾的名詞。特例: das Jahr, die Woche.(2)山嶺名稱(極少數例外): der Himalaja土壤,巖石性名詞: der Sand, der Granit.(3)大多數表示貨幣單位名稱: der Dollar, der Cent/Euro.例外:die Mark, das Pfund.

    德語中的情態動詞主要有以下幾個：mgen, mchte, wollen, dürfen, sollen, müssen, knnen。情態動詞能表明某人對某一行為的態度。情態動詞一般都有相對應的實義動詞，并且不同的情態動詞在用法上存在一定的規律。使用情態動詞的小規律：①情態動詞在句子中位于第二位②情態動詞隨主語人稱進行變位（一、三人稱變位相同）③實義動詞用原型，放在句子末尾④句子表意明確時，實義動詞可以省略

    有論文、畢業設計或發表過作品的一定要著重準備這些方面，因為會問得很細。如果是德語專業有輔修或是雙學位的同學，根據小編身邊人的經驗來看，問第二專業的內容會比較多，所以也是要著重準備對的，當然，最重要的是用德語!因為審核部不接受德語系的同學用英語面談。

    所以如果想要系統的、深入的學習德語，但凡有條件，總還是給自己找個領路人的好：語伴、家教、課程等等，能利用的資源都利用起來，說一口流利德語還是指日可待的。而且，再信小編一次，德語真的不是歐洲最難的語言!

    德國地域面積有限，但德國文化的深度和廣度非常受到國際的關注。在世界文化中占有重要地位。中德關系一直緊緊相扣，近年學習德語的人數也不斷提升，這與就業情形和發展方向的良好密不可分。在國內，掌握嫻熟的德語的人才，從事翻譯、研究、教學、管理等工作，都會有極大的需求。

    德語中幾個常見的接 zu ＋Infinitiv 的動詞：動詞haben, sein, scheinen, brauchen, glauben, wersuchen 等后常接不定式，構成復合謂語：例子：haben + zu + 不定式，表示必要性:Wir haben noch zu arbeiten.我們還得工作。sein + zu + 不定式，表示必要或可能，有被動態意義Das Telegram ist heute auszugehen.此電報須今日發出。brauchen + zu + 不定式，可表示主動或被動意義Du brauchst nicht zu tun.你什么也不需要做。Das braucht nicht sofort getan zu werden.那不需要馬上去做。

    幾十年來，德語專業的規模由小到大，專業內培養方向越來越明確細化，為國家建設的各條戰線輸送了數以百計的人才。這些人才主要分布在高校、科技、外事、外經外貿、旅游、涉外企業等部門和領域;在不同時期，受國家政策、就業環境變化等因素的影響，這種分布狀況也各有側重。

    其次，可以通過疑問詞來判斷。如果句子中的介詞短語是用wo（在哪里）來提問的，那么選用第三格；如果用wohin（去哪里）來提問則用第四格。（當然在上述的9個范圍之內）Wo warst du gestern Abend? - Ich war im (in dem)Klassenzimmer.昨晚你在哪里？- 在教室。Wohin fhrst du? - Ich fahre in die Stadt.你去哪兒？ - 進城。　還有，講到靜三動四還有注意下列幾組動詞：stehen - stellen liegen - legen sitzen - setzen hngen - hngen （同型詞）每組動詞前一個是不及物動詞，表示在何處；后一個是及物動詞，表示把什么置于何處。所以對前一個來說使用“靜三”，后一個適用“動四”，當然對之提問的疑問詞分別就是 wo 和 wohin。

    并且掌握工具的過程太枯燥，太長。功能法看到了這個毛病，就來個180?大轉彎，從需要做什么活兒出發，去掌握相應的工具。需要做家具的只掌握鋸，斧，刨的用法和木工本領，其它的一概不學。所以它要把人們的觀念、思想進行分門別類，訂出一個《意念-功能大綱》，代替外語教學中傳統使用的《語法大綱》、《結構-句型大綱》，以及《情景大綱》。

    歐風小語種是朗閣教育旗下專業的歐系小語種培訓基地，致力于打造專業的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。

杭州轉塘歐風德語培訓學校成就你的白領之夢。學歐風德語就來杭州轉塘歐風德語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環節培養出眾多優秀學員，并成為諸多世界知名企業長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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