課程標題：2019惠州雅思培訓那個好,多少錢

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The new students will enter school the day after tomorrow .新生后天入學。

258. The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。

225. He was born in New York. 他出生在紐約。

火車還要多少分鐘就要到達呢?

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發揮創造、相互交流的課堂教學活動。

很不幸地，本人不得不離職，因這一次世界性的經濟不景氣，使我的雇主不得不結束業務。

106. You can make it! 你能做到！

五添磚加瓦詞匯的積累

57. Don't worry. 別擔心。

只要你開口了，就是邁出了成功的第一步.自信心和主動性也就會建立起來。

瑞加爾.潘迪亞說，加納被選中,是因為良好的合作以及這個國家有著腦膜炎傳染病的歷史。他說，在過去10年中，更好的計算機方法和觀測方法對于預測雨季節來臨的能力有了很大提高。

149. Don't give me that! 少來這套！

多次電話、傳真往返之后,非常高興終于見到您，Mitchell先生（先遞出名片）， 請收下我的名片。

J: Thanks very much, Mr. Sun. Please accept mine. (offers his own card) and please, call me Johnathan. (both look at cards for a few seconds, then put them in wallets-not pockets.)

He was appointed to the vacant post. 他被委派填補那空缺。

5. Do you have a religious belief?

整理的模擬試題可以作為練習來源，大家可以從中得到很大的提升。

指導閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型。如人名，地點，時間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法；根據同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義，通過分析句子結構來理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據“oath”發生在比賽之前及我們swear的內容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據look like pagodas塔似的boxes，推測“odd”為“奇異的”。經過反復訓練，學生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測了，節約時間，提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細讀），一方面在擴大學生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復訓練理解技巧。

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