新聞標題：2020年湖州學雅思大概要多久

湖州雅思是湖州雅思培訓學校的重點專業，湖州市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，湖州雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

湖州雅思培訓學校分布湖州市吳興區,南潯區,德清縣,長興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的雅思培訓機構。

○　when it comes to…　當提到……；就……而論

God is equal to everyone!

冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是公平的。

○　processed food　加工食品

Obama kills a fly on TV 奧巴馬訪談中拍蠅(圖)

　　Can I help you?

開展課外閱讀活動，強化閱讀理解能力

在課外閱讀中，學生是主體，教師應把學習的主動權交還給學生。同時，教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，并督促、檢查學生的課外閱讀情況，及時作出反饋和評價。教師還應督促學生反省自己的不足，并及時調整閱讀學習策略，不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家，在缺乏英語語言環境的情況下，加大學生的課外英語閱讀量，也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學生的閱讀能力和自學能力只進行快速閱讀訓練是不夠的。如果以每周1000個詞來計算， 學生一個學期只能完成1－1.5 萬個詞的閱讀量，不足以使學生從中獲取到獨立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在于增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料，并要求學生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又擴大了學生的知識面，更提高了學生的閱讀興趣。學生可以根據自己的實際情況閱讀難易適當且感興趣的文章、作品。因此，課外閱讀可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。通過一個多學期課內與課外相結合的課外閱讀訓練，學生的閱讀速度明顯加快了，由開始時的30-40詞/分鐘到現在普遍50-60詞/分鐘，有些甚至更快；閱讀能力也明顯提高了，體現在做閱讀理解題時，學生們的正答率比以前有了提高。

照片有很大尷尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去將它發送過來。

　　B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?

在作聽力練習時,力求放松,自然和穩定的心態.即自信心和培養的心理素質在聽力中致關.

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

同是外企員工的范小姐則認為，這樣說話幾乎已經成為公司企業文化的一部分，“如果你講話不夾雜一點英文，會給人不professional(專業)的感覺。”

supply當“提供；供應”講，supply sb.with supply sth.to sb. 向某人提供某物

Your implementation just displays to the screen what was sent from the client.

2、 Is there any earlier one?

例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。

最遲要在8點30分到達機場。

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