新聞標題：海口京華城D區小學生學編程面授班

海口小學生學編程信息 海口龍華區少兒編程培訓學校是海口青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

自2015年成立以來，經過三年多的積累，海口龍華區少兒編程培訓學校砥礪奮進。載譽前行，累計培養上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。

如果本是用以培養興趣、激發想象力的機器人編程繼續被如此扭曲和神化，這門課程不僅不會長久，反而會物極必反。有知識、有文化就不會是文盲，幾千年來一直如此，與懂不懂機器人編程沒有半毛錢關系。不學歷史就不懂我的國，這是真理，歷史老師卻從不會掛在嘴邊。

機器人編程的軟件同樣將想要實現的功能積木化，用電腦設定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。
目前，軟件編程多采用網絡課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發現孩子學習中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。

2018年8月，全國政府工作報告四次提及“智能”，并特別指出要加強新一代人工智能研發應用，在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。發展智能產業，拓展智能生活。

Scratch下載是完全免費的。這個開發組織除了保留對“SCRATCH”名稱和“小貓”LOGO的權利外，公布源碼，允許任意修改，發布，傳播。已經有不同的改進版本在網上流通，目前最新的官方版本是3.0版。

在上世紀九十年代，電腦還未普及的時候，一個10歲小男孩幸運地擁有了屬于自己的電腦。從此他開始了學習編程的道路，在11歲時就為父親的診所編寫了一個工具軟件“扎克網”。這個程序將家里的電腦與診所的電腦相互連接，雙方可以通過網絡彼此聯系，使得父親在家里就可以接到出診的信號。這在當年絕非易事。后來這個孩子改寫同學的游戲，不斷開發程序，直到創建Facebook，成為全球zui年輕的富豪，在32歲登上福布斯富豪排行榜第五位。沒錯，他是扎克伯格，他就是當年那個學編程的小男孩。 有人會說：我們沒計劃讓孩子將來做程序員，也不想讓孩子從小就開始敲代碼。是的，少兒編程真正的意義不是讓孩子學會技術，成為一個個“小程序員”，而是帶給他們一種編程思維，可以讓孩子終生受益的思維方式。

然而審時度勢地應對市場變化是一個創業者必備的素質。外部融資難度大，那就進行內部“造血”，郝祥林帶領創始人團隊從2015年7月開始，花了一年半的時間自己去“造血”，這個時期被郝祥林稱為創業的“至暗時刻”。

在認知科學中，人們是否能快速學習一樣東西或者堅持學習一樣東西和自我效能感（Self-efficacy ）息息相關。自我效能感是指人們是否相信自己能達到一個目標，當相信的時候就會覺得做起來很帶勁，一點也不枯燥；當不相信的時候就覺得自己在飽受煎熬。簡單地理解就是成就感是讓人學習產生快樂并且堅持學習的重要原因。

“我的思路已經很好了，我現在要做的就是補充我的代碼知識。”他意氣風發的跟父母說了自己的決定。

靠著大數據和機器學習，算法對我們的了解會更深。等這些算法比我們更了解我們自己時，就能控制、操縱我們。

看課程體系是否完善

一些少兒編程教育機構，課程體系單一，無法讓孩子接受系統化的編程學習，使孩子在學習的過程中，不能更好的鍛煉邏輯思維及專注力。

良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。

理想很豐滿，現實很骨感，師資是每一個教育培訓品類發展初期都會面臨的問題。現實情況是，懂少兒教育教學的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯網企業，真正的從業者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學習一邊教。很多機構師資力量不正規，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。

編程作為未來人工智能時代的必備技能，得到了國家高度的重視，少兒編程教育正式納入到中小學的教學大綱。

錢學森老先生也曾在《書信》中提到這樣一個觀點，科學與藝術是結合的，科學創新的思想火花往往都來自于形象思維。所以科學技術工作者要有一點文學藝術素養，而文學藝術家要懂一點兒科學知識。

少兒學習機器人編程，其樂無窮，可學該學。培養一種興趣，激發一種思維方式，何樂不為？但是當家長們把孩子送入課堂的時候，切不可讓孩子帶著壓力、懷揣使命、頂著任務去面對如此妙趣橫生的一門課程。

在了解到樂樂的情況后，我們的老師為樂樂做了一個測試，發現他對一些基礎的知識點理解不夠深入。

全國青少年信息學奧林匹克聯賽(National Olympiad in Informatics in Provinces，簡稱NOIP)自1995年至2018年已舉辦24次。每年由中國計算機學會統一組織。 NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統一大綱、統一試卷。初、高中或其他中等專業學校的學生可報名參加聯賽。聯賽分初賽和復賽兩個階段。初賽考察通用和實用的計算機科學知識，以筆試形式進行。復賽為程序設計，須在計算機上調試完成。參加初賽者須達到一定分數線后才有資格參加復賽。聯賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學生。

海口龍華區少兒編程培訓學校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有200名專業教研人員，懂技術更懂教育，打造出科學、系統、完善的課程體系。課程內容符合中國兒童成長特點，全方位保證學習效果。

課程教具選用擁有80多年發展歷史的正版樂高積木套裝，環保ABS材質，安全健康無異味，顆粒飽滿光滑無毛刺，符合歐洲食品衛生局安全標準。

學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解"并行"、"事件處理""目標實現"這樣的概念，培養編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質。

海口龍華區少兒編程培訓學校400多名金牌講師，每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質素質教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

海口童程童美學員們在教學老師指導下，利用課堂所學到的搭建和編程知識，充分發揮想象力和動手能力，成功完成一個又一個樂高機器人作品，感受編程的魅力，享受創新的樂趣。

海口龍華區少兒編程培訓學校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學習，成立以來，不光受到家長和學生的歡迎，同樣受到行業和權威機構的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

海口龍華區少兒編程培訓學校成就孩子們的未來。學小學生學編程就來海口龍華區少兒編程培訓學校