課程標題：呼和浩特英語口語班培訓班

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

呼和浩特英語口語培訓學校分布呼和浩特市新城區,回民區,玉泉區,賽罕區,土默特左旗,托克托縣,和林格爾縣,清水河縣,武川縣等地,是呼和浩特市極具影響力的英語口語培訓機構。

(C)in addition the development of better breath control

全篇結構嚴密，舉例非常恰當，充分證明了人的價值不僅僅取決于他的創造量。兩個例子一個是曾鼓噪一時的美國安然事件，一個是美國前總統和一個兒童故事書作家的對比，都是閱卷者耳熟能詳的。

用一個例子進行發揮，介紹了自 己三個階段的快樂，層層遞進。

縱觀全文，作者所講述的內容其實非常常見，但是他的描述如此生動，可以讓人忽略掉文章邏輯思維上并無深刻之處。

3．back to number[face143]uare one 從頭開始

在20世紀30年代的英國，為了方便解說，收音機在轉播足球比賽時，《廣播時報》（Radio Times）上常常會有一幅球場平面圖。平面圖分為多個有號碼的方格，這樣廣播員只要說出第幾個方格，聽眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開始的地方，換句話說就是恢復原來的狀態，以前的努力白費了，必須再來一次。這一用法現常和go/be連用，表示“退回起點，從頭開始”等，多用于口語中。

當然，如果比較的對象是個復數概念，則第二個比較對象要用those而不是that來指代第一個比較對象。

I cannot help admiring the picture whenever I look at it.每當我看到這幅畫時，我都禁不住要鑒賞它。

（A）0.1x＝0.25y　30（x＋y）＝6

作者的觀點“In order to move up the ladder of success and achievement we must come to terms with our past and integrate it into our future”，對于過去的態度是“come to terms”并且“integrate into future”。

Was there any water in the river then? Yes，there was./No，there wasn\'t.那時那條河里有過水嗎? 是的，有過。/不，沒有。

比如說，本文作者在描述60年代的年輕人與現在的年輕人的對比中，就使用了大量的相關詞匯進行形象的描述，有抽象，有具體，兩者對比一下就活起來了。

只有A選項是用Dickinson和別的female poets作比較，具有可比性。

話題是關于美國黑人選舉權利。在這些題目中，有如下問題都涉及到主旨、觀點、態度的考察.

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When the restaurant owvner told the judgc everything. the

judge said , \"You are right. The student is guiltv. \" The reataurant

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