新聞標題：2019年合肥哪能學英語口語

合肥英語口語是合肥英語口語培訓學校的重點專業(yè)，合肥市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，合肥英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

合肥英語口語培訓學校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的英語口語培訓機構。

blush [bl] vi. 臉紅，羞愧（flush）

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優(yōu)化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

interior [ntrir] n. /a. 內部（的）（inner）n. [the～] 內陸（inland）

【派】renovation（n. 修復，整修）

The reason for this, as far as I am concerned is that (給出原因). b或是 It is high time that we (發(fā)出倡議).

【記】聯(lián)想記憶：cha（拼音：茶）＋grin（苦笑）→喝茶苦笑→失望，懊惱

complain [kmplen] v. 抱怨；申訴

alternate [ltrnt] a. 交替的（byturns），輪流的（*rotate, in turn）

A：我獲悉商學院的招生人數(shù)在增加！

議論文模板

正反觀點式議論文模板：

導入： 第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... (導入話題) Our opinions are divided on this topic.(觀點有分歧) 正文： 第2段：Most of the students are in favor of it.(正方觀點) Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3個贊成的理由) 第3段：However, the others are strongly against it. (反方觀點) Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3個反對的理由) 結論： 第4段：Personally speaking, the advantages overweight the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(個人觀點)

【派】determinant（a. 決定的）；determination（n. 決心；決定）；indeterminate（a. 不確定的）

classic [klsk] a. 經(jīng)典的；典型的（typical） n. 經(jīng)典作品（a work of enduring excellence）；[pl.] 古典文學

A：我認為我們應該在圖書館的一個會議室舉行委員會會議。目前有我們8個人計劃參加。

wrap [rp] vt. 包裝；裹（make up, pack）

【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宮是華盛頓特區(qū)最古老的公共建筑。

enforce [nfrs] v. 實施，執(zhí)行（carry out）；強迫（compel）

當然，盡管此項評分標準相對較易提高，但是并不是說就無需練習了。

【參】educe（vt. 得出）；deduce（vt.推論）

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